Tomada de decisão no basquete

Imagine um 2 contra 1 em transição. O condutor da bola tem um companheiro correndo ao lado, livre. Ele continua driblando, vai até o aro e erra a bandeja. Da lateral, parece óbvio, e parece egoísmo.

Alex usa exatamente esse exemplo em Transcending Basketball, e o argumento dele é que o treinador não tem como saber o que se passava na cabeça do jogador, nem se ele chegou a olhar e ver o companheiro. Se esse jogador nunca treinou a situação em um ambiente parecido com o jogo, a instrução sozinha não vai mudar o que acontece da próxima vez. O livro diz assim:

Transforming Basketball também questiona como o desenvolvimento de jogadores costuma classificar as decisões: arremesso, drible e finalização em uma lista, e "tomada de decisão" em uma caixa separada. Os jogadores estão lendo o ambiente e agindo sobre ele a cada momento da posse, então todo arremesso, toda infiltração e todo passe já é uma decisão. Uma técnica aprendida fora de contexto precisa ser reaprendida dentro do contexto. É por isso que todos os jogos abaixo têm um defensor.

O psicólogo ecológico James Gibson separou dois tipos de conhecimento, e o capítulo 4 de Transcending Basketball é construído em torno deles.

A maior parte do trabalho de tomada de decisão no basquete desenvolve o primeiro tipo. O exemplo do livro é o relatório de scout: os treinadores rotulam um adversário como "arremessador quente", que exige um closeout que tire a bola de três na recepção e arremesso. Se a equipe está sintonizada com esse arremessador quando o jogo começa é outra questão.

O conhecimento sobre o jogo dá à equipe uma linguagem comum e pode direcionar a atenção do jogador para o que importa, mas é sempre secundário. Para Alex, a melhor forma de desenvolver a tomada de decisão é passar o tempo de treino em jogos representativos, em que os jogadores encaram a mesma informação que vão ver no dia do jogo, e gastar menos tempo explicando.

Toda decisão ofensiva parte de uma pergunta: temos vantagem agora, ou a defesa está neutra, com cada defensor marcando seu jogador e ninguém correndo atrás? No EP30, Alex definiu assim o propósito do ataque:

Uma vantagem pode ser um 2 contra 1, um defensor recuperando em um closeout ou um confronto que seu jogador pode atacar. Jogar com essa vantagem é o que chamamos de dominoes, uma analogia que Transcending Basketball atribui ao treinador Ross McMains. Um defensor precisa ajudar, outro precisa fazer a rotação, e a última peça a cair deve ser um arremesso de alto valor. Os três conceitos de dominoes do livro são adaptados das ideias originais de McMains:

1. Zero segundos. Infiltre, passe ou arremesse em zero segundos a cada recepção, para que a defesa não consiga voltar ao neutro. O artigo de George Vaz sobre jogar com vantagem observa que o San Antonio Spurs chamava essas decisões de ".5".
2. Expandir a defesa (1 não consegue marcar 2). Ocupe um espaço onde um defensor não consiga marcar dois atacantes.
3. Floor is lava. Depois de uma infiltração ou um corte, volte rápido para o espaço, como se a média distância fosse lava, para que um companheiro possa usar o espaço que você deixou.

Esses conceitos dizem aos jogadores o que procurar enquanto a vantagem dura, e não qual decisão tomar. Como cada posse se desenrola depende de onde está a bola, de onde está o espaço vazio e de como a defesa faz a rotação, e é por isso que o livro deixa claro que as interações serão sempre diferentes.

Mike MacKay, do Canada Basketball, tem seu próprio jeito de passar a mesma ideia aos jogadores. Batman é o jogador que tem a vantagem no momento. A habilidade está em saber quando Batman precisa ceder a vez para Robin, o companheiro que agora tem uma vantagem melhor.

Se não há vantagem, você precisa criar uma. Um gatilho (um pick, um get, um bloqueio sem bola, um 1 contra 1) força a defesa a uma interação, e a forma como ela decide marcar define o que fica disponível. As respostas do ataque a cada cobertura são suas soluções de coverage.

É aqui que muito ensino de tomada de decisão dá errado. Os treinadores transformam as soluções de coverage em regras do tipo "se X, então Y": se trocarem, faça isso. Transcending Basketball defende que soluções de coverage são possibilidades, não obrigações. Mesmo uma equipe que troca em todo bloqueio vai trocar de um jeito diferente a cada vez, dependendo dos defensores, do espaçamento, do tempo e do placar e do cansaço de todos.

Transforming Basketball mostra como uma solução de coverage abre várias outras. Digamos que o bloqueador faça o slip. Se a ajuda (tag) vier do lado com um jogador, o condutor pode ter um passe de retorno para o companheiro livre. Se a ajuda vier do lado com dois jogadores, pode haver um passe skip para o lado fraco. Se ninguém ajudar, o condutor pode achar o jogador que rola com um pocket pass. E, se os jogadores não enxergarem nada disso, eles acionam um novo gatilho e tentam começar os dominoes de novo.

Cuidado com os automatismos. Em Transforming Basketball, o assistente técnico da NBA Charles Klask descreve regras como "nunca infiltre em cima de uma infiltração", em que o jogador precisa esperar mais um passe antes de atacar a cesta. Regras assim deixam o jogador com uma única solução. Se um jogador infiltra, passa para fora e já sai para o espaço, infiltrar de novo pode ser uma ótima opção.

Nosso guia de pick and roll passa pelas soluções de coverage uma coverage de cada vez, e o guia de Conceptual Offense mostra como os gatilhos se encaixam em um ataque completo.

Se você quer decisões melhores, monte jogos em que a leitura que lhe interessa apareça repetidamente contra defesa ao vivo. Isso dá aos jogadores repetição sem repetição: a mesma decisão, com um cenário um pouco diferente a cada vez. Cada um destes três jogos trabalha um momento diferente da posse.

Transforming Basketball também alerta contra equipes que usam muitos gatilhos sem criar vantagem com nenhum deles. Se esse é o caso do seu time, restrinja o ataque a poucos gatilhos até que ele consiga iniciar dominoes com consistência. A Batalha Naval faz exatamente isso, e ainda deixa a defesa mais inteligente.

Quando os jogadores continuam errando a mesma leitura, o instinto é parar o treino e explicar de novo. Mude o jogo primeiro. Se o armador tem dificuldade para reconhecer a ajuda, uma vantagem numérica pode facilitar a identificação do passe disponível. Se os companheiros não estão oferecendo opções de passe, mudar o espaço pode dar ênfase ao posicionamento deles. Você pode mostrar uma possível solução quando for necessário e depois deixar os jogadores usá-la contra defesa guiada, em que o defensor vai mudando de coverage e o ataque não sabe qual vem a seguir.

Às vezes a solução que você quer nunca aparece, e você não pode esperar para sempre. Transforming Basketball dá um exemplo. Uma equipe quer punir a coverage ice, então joga 2 contra 2 de pick and roll em um espaço reduzido de meia quadra, com relógio de seis segundos e a defesa sempre fazendo ice. Depois de alguns minutos, o treinador intervém. Elogie o que funcionou (brigar contra o ice e usar o bloqueio antes que o defensor do ice chegue) e depois mencione mais duas opções, inverter o bloqueio ou descer com a bola para um get, e peça que os jogadores as experimentem. Apresente-as como possibilidades, não como um padrão a ser repetido sempre.

Quanto ao momento certo, Transcending Basketball defende que mesmo um número bem pequeno de repetições ao vivo antes de apresentar uma solução é melhor do que ensiná-la de imediato e supor que os jogadores não conseguem encontrar as suas próprias. Se mesmo depois de um tempo razoável eles ainda não conseguirem resolver, seja mais explícito, porque o fracasso repetido desanima e os jogadores param de aprender.

Perguntas e conversas de feedback, com moderação

As perguntas desenvolvem o conhecimento sobre o jogo, que tem o seu lugar, mas custam tempo. O livro alerta contra importar por atacado técnicas de sala de aula, como o cold-calling (chamar alguém de surpresa para responder). Bem usada, a pergunta de surpresa é direcionada: um jogador que não está enxergando as opções de passe contra um blitz recebe uma pergunta que aponta para outra parte da quadra, feita durante uma pausa ou enquanto ele espera na lateral.

Os debriefs curtos de Mike MacKay são o modelo que gostamos de seguir. As perguntas mudam ao longo da temporada para que nunca haja uma única resposta certa, por exemplo: "Quais princípios de jogo vocês acham que precisamos trabalhar antes do próximo jogo?" ou "Quais são alguns dos motivos que fizeram nosso ataque em transição funcionar tão bem hoje?" Os jogadores podem ter alguns segundos para pensar, ou 30 segundos em duplas, antes de compartilhar. Alex sugere usar os debriefs como pausas durante as partes mais intensas do treino, para que não roubem tempo de jogo ao vivo.

Para saber mais sobre como formular o que você de fato diz, leia o artigo de Alex sobre feedback mais eficaz e restrições informacionais.

Luzes piscando. Os exercícios com luzes de reação são vendidos como treino de tomada de decisão. Transcending Basketball é direto sobre eles:

O shell drill passivo. Ele ensina onde se posicionar, o que é conhecimento sobre o jogo. Mas os jogadores não se movem como se moveriam no jogo, e o ataque não está tentando pontuar, então não há nada real para ler. O livro defende que tudo o que você quer tirar do shell pode ser feito no jogo ao vivo com uma restrição.

Padrões memorizados. Memória e reconhecimento de padrões ajudam, mas não substituem o olhar. O livro descreve uma equipe executando uma jogada que começa da mesma forma em várias posses e depois termina de um jeito diferente. Uma defesa que se apoia no que lembra das últimas três vezes é pega de surpresa quando a jogada muda. O mesmo vale para os ataques: padrões rígidos são fáceis de memorizar e anular para uma defesa bem sintonizada.

Os princípios de tomada de decisão devem ser construídos ao longo de todo o programa, e não chegar todos de uma vez. Em uma apresentação sobre Princípios de jogo para a comissão técnica de uma academia, Alex apresentou os planos de temporada ofensivos assim, com cada categoria mantendo tudo o que vem dos níveis anteriores:

Medalhas de ouro são finalizações na cesta e lances livres; medalhas de prata são bolas de três em catch-and-shoot. Os planos de treino U12 e U14 mostram como esses princípios se transformam em sessões.