ما هو النهج البيئي في كرة السلة؟
يُعد الاتحاد السويدي لكرة السلة واحدًا من أوائل اتحادات كرة السلة في العالم التي تبنّت النهج البيئي في أطر عمل التدريب وتطوير اللاعبين لديها. وحتى الآن، نعلم أن الاتحادات الأخرى التي سارت على هذا النهج تشمل الاتحادات النرويجية والفنلندية والآيسلندية (وهو ارتباط اسكندنافي واضح!). بالإضافة إلى ذلك، حذت الاتحادات الإقليمية في بافاريا وبرلين داخل ألمانيا حذوها. ونأمل أن تنضم إليها اتحادات أخرى كثيرة في السنوات القليلة القادمة...
ماذا يعني أن يتبنى اتحاد ما نظرة بيئية، وكيف يمكن للمدربين والفرق والمنظمات الأخرى الاستفادة من دمج هذه الأفكار؟ استضاف مدربا التعليم الرائعان في Basket Svensk، وهما Rikard Aspegren و Andrew Pleick، Mark O'Sullivan في بودكاستهما للمدربين السويديين. تمت مناقشة عدد من الأفكار الرائعة في هذه الحلقة، والتي تشكّل محور تركيز هذه المقالة.
https://open.spotify.com/embed/episode/0JGg0SKGYx11l5NObYgrpp?utm_source=generator
يُعد هذا البودكاست مقدمة رائعة للمدربين الراغبين في معرفة المزيد عن الانتقال من منهجيات التدريب التقليدية. بدأ Andrew و Rikard بالسؤال عن ما هو اكتساب المهارة؟ أشار Mark إلى نقطة رائعة حول كيف أن الكثير من دورات تعليم المدربين لا يتناول أحد فيها ما هي المهارة أصلًا. "ما هي المهارة وكيف نتعلم المهارات؟ ماذا يحدث لها، هل نملكها، نحتفظ بها، هل تبقى معنا؟!" - Mark O'Sullivan
استمر Mark قائلاً ما يلي:
"تقليديًا، تكون الفكرة أن المهارة هي شيء موجود في رؤوسنا، ويمكن للمدربين غرس ذلك من خلال إظهار الطريقة "الصحيحة" لأداء شيء ما للاعبين."
وهذه هي وجهة النظر التي نراها كثيرًا على جميع مستويات كرة السلة: من دوري NBA و WNBA وحتى المستويات الشعبية. يقوم المدربون بالتدريب وفقًا لنماذج ذهنية عن الشكل الذي يعتقدون أن المهارة يجب أن تكون عليه وكيف ينبغي أداؤها بالتحديد. فما هي المهارة إذن؟ قدّم Mark تعريفًا رائعًا:
مورد مجاني
21 لعبة مصغّرة لحصتك التدريبية القادمة.
ملف PDF مجاني يضم ألعابًا مصغّرة يمكنك تطبيقها فورًا — تجربة عملية أولى للنهج.
"يجب أن نفهم أن المهارة هي توافق وظيفي بين الفرد والبيئة عبر الزمن. لأنها تتغيّر: اللاعبون يتكيّفون، الأجسام تتكيّف، البيئة تتغيّر إلى آخره."
قدّم مارك مثالاً محدداً من كرة السلة حول كيف أن التعب يتسلل خلال المباراة ويجب على اللاعبين التكيّف معه. فكون اللاعب متأخراً بنقطتين مع دقيقة واحدة متبقية في الربع الرابع يغيّر طريقة أدائه للمهارات مقارنةً بكونه متقدماً بخمس عشرة نقطة في الربع الأول. هذا منظور مختلف تماماً عن النهج التقليدي الذي يتمحور حول المدرب. فغالباً ما يكون المدرب الرئيسي، بدلاً من اللاعبين، في قمة التدريب. وسلّط مارك الضوء على أحد أكثر المفاهيم (الخاطئة) شيوعاً في التدريب: "سأريك كيف تؤدي هذه المهارة، وقد تعلّمتَها الآن."
نرى هذا كثيرًا في كرة السلة. يُظهر المدربون ومدربو المهارات طريقة واحدة محددة جدًا للتنطيط والتمرير و/أو التسديد. ولا يوجد أبدًا اعتبار لما يفضّله اللاعب أو ما يناسب جسمه بشكل أفضل. أشار Mark في البودكاست إلى معرفة Gibson بـ (المعرفة بـ) مقابل (المعرفة عن) (البيئة). تقليديًا، يركّز المدربون على المعرفة عن. وهذا وصفي لأنه يشمل إظهار طرق أداء مهارة ما، مثل وضع قدم اللاعب ويده في وضعية معينة.
مع ذلك، يتطلب الأداء الماهر في المباراة المعرفة بـ. وهذا يكون داخل المباراة وفي السياق. استمر Mark قائلاً:
"يجب علينا تطوير معرفة اللاعبين داخل المباراة. فمجرد أنهم يستطيعون الإجابة عن سؤال لا يعني أنهم يستطيعون أداء المهارة في بيئتهم!"
عند تفسير هذا عمليًا، فهذا يعني أن مدربي كرة السلة يجب أن يكونوا أكثر صبرًا بكثير في إعطاء لاعبيهم فرصًا للاستكشاف. وهذا يعني أيضًا أنه ينبغي علينا التأكد من أن اللاعبين يتدربون بمعلومات تمثيلية. فمن خلال اللعب مع خصم، يُضمن ذلك أن اللاعبين يتصرفون بناءً على معلومات ذات صلة أثناء التنطيط. وبدلًا من تفكيك المهارة (تجزيئها) والتنطيط في الهواء أو أمام مخروط أو مدافع وهمي، يتمحور هذا النهج حول "الحفاظ على كل شيء معًا."
طرح Rikard و Andrew سؤالًا رائعًا عن دور المدرب. ردّ Mark بأن التوجيه جزء من التدريب، لكن الإفراط في التوجيه هو المشكلة. في إطار النهج البيئي، قد يقدّم المدرب "ماذا" (مثل: تجاوز المدافع في وضعية 1 مقابل 1)، ولكن الأهم، أن المدرب لا يخبر اللاعب "كيف" ينطط الكرة.
قم بتحميل كتابنا عن الألعاب المصغّرة لتطوير اللاعبين
تحدث Andrew عن كيف أن المدربين في السويد يتبنّون النهج القائم على القيود، ولكن كيف أن هناك أيضًا الكثيرين ممن يقاومونه ويعتقدون أن اللاعبين لا يزالون بحاجة إلى العمل على أساسياتهم وتقنياتهم. تركّز رد Mark على هذا حول كيف أن السلوك الماهر في كرة السلة لا يتعلق بـ الأساسيات، بل بكونه وظيفيًا بدلًا من ذلك. "الشيء الأساسي الوحيد الذي نتعامل معه في الرياضة هو الجاذبية!" وذلك لأن ما قد يكون أساسيًا لأحد اللاعبين، ليس أساسيًا لآخر. فكل لاعب فريد: أجسام مختلفة، أطول مختلفة، أذرع بأطوال مختلفة، أوزان مختلفة.
"كثير من هذه الأساسيات لا تنطبق لأنها متوسطات مبنية على متوسط عالمي واحد. الوظيفية تعني أنك تجد حلّك الفريد من خلال الاستكشاف، وهو الذي يناسبك أنت." - Mark O'Sullivan
أشار Mark إلى أساسياته لتصميم المهمات. هل هناك كرة، خصم، اتجاه، نتيجة (مثل الانتقال إذا سرق الخصم الكرة)؟ الرسم البياني أدناه مأخوذ من بلوغ Mark ويمكن تكييفه بسهولة مع كرة السلة footblogball.wordpress.com
أحد الأسباب التي تجعل الأساليب التقليدية لا تزال تحظى بشعبية كبيرة يعود إلى طبيعة النسخ واللصق في برامج تطوير المدربين واللاعبين في كرة السلة. فعلى سبيل المثال، تحدث Andrew عن الوقت الذي أُرسل فيه إلى ليتوانيا لتطوير المدربين. وعاد وقال لزميل آخر "هل تقصد أنه يجب أن أطبّق ما رأيته في ليتوانيا؟ هذا لن ينجح معي أبدًا، مع شخصيتي ولاعبيّ." رأى تدريباً شديد التسلط لن ينجح في بيئته في السويد مع لاعبين بعمر 12 عاماً يجرّبون كرة السلة لأول مرة. السياق هو الملك: يجب أن يكون لدينا فهم دقيق للبيئة التي نعمل فيها واللاعبين الذين نعمل معهم!
كان من دواعي سرورنا أن نشارك مع الاتحاد السويدي؛ سواء في أطره الجديدة أو في دعم برامج تعليم المدرب المتكررة. من الرائع أن نرى كيف يتبنى العديد من المدربين السويديين نهجاً مختلفاً تماماً. في Transforming Basketball، نأمل أن تتحلى العديد من الاتحادات والمنظمات الأخرى بالشجاعة لتبني نهج إيكولوجي خلال السنوات القليلة القادمة!
إذا كانت هذه الأفكار جديدة عليك، فإن دليلنا للنهج القائم على القيود يعرض الإطار الذي يعمل به المدربون في السويد، ويشرح مقال الديناميكيات البيئية: المبادئ الأساسية وراء النهج القائم على القيود النظرية التي يقوم عليها.
هل تهتم بمعرفة المزيد حول ما يتم فعله في كرة السلة السويدية؟ استمع إلى هذه الحلقة من Transforming Basketball Podcast:
واصل تطوير مهاراتك التدريبية.
اربط هذه الأفكار بـ مسار التطور ومكتبة فيديو الأنشطة ومجتمع المدربين والجلسات المباشرة الشهرية.
استكشف العضويةشارك المقال مع مدرب آخر
هل تعرف شخصًا قد يستفيد من هذا المقال؟ شاركه معه.
