バスケットボールのトランジションオフェンス

ニースで開催されたヨーロッパ選手権で、イタリア・ボルゴマネーロにあるCollege Basketの育成部門ディレクター、Francesco Rossiのもとにある人物が質問に来ました。「なぜイタリアの全国大会決勝ラウンドで、いつもあなたのチームが一番速攻を出しているのですか？」というものです。Francescoはポッドキャストの第39回でこの話を紹介していますが、最初は自分でもよくわからなかったそうです。それでも、最終的にひとつの答えにたどり着きました。

カンビオとはイタリア語で「チェンジ」という意味です。普通に3対3、4対4、5対5を行い、コーチが「カンビオ」とコールしたら、ボールを持っているチームは反対側のバスケットで得点しなければなりません。ボールがどこにあっても、ディフェンスがどこにいても、全員が即座に切り替える必要があります。Francescoはさらに「何をするかを2秒で決める」というルールを加えています。

Alex SaramaはボルゴマネーロでFrancescoとともに3年間活動しており、同じエピソードの中で、このゲームがなぜ効果的なのかを説明しています。多くのコーチはトランジションの練習が非常に予測しやすく、スモールサイドゲームでさえ、選手がいつも同じ場所からスタートするため予測可能になってしまっている、と彼は言います。カンビオは毎回まったく違う状況になります。選手はトランジションの中でアフォーダンスを読み取らなければなりません。だからこそ彼は、練習に反復しない反復を求めています。目的は同じでも、目の前の状況は毎回違う、ということです。

George Vazは速攻に関する記事の中で出発点をこう示しています。選手が「ラグなし」で反応できなかったり、最初の3歩で競り勝てなかったりすれば、数的優位は決して生まれない、と。

ラグなしリアクション。 EP137として公開されたQ&Aで、Alexはボールがリングから落ちてきたときに求めることを説明しています。ボールを持っていない4人全員が、歩いて、ジョグして、それから走る、のではなく、即座に全力で走り出すことです。彼のプレー原則に関するプレゼンテーションにあるアカデミーのシーズン計画では、最年少グループの項目に「ラグなしリアクションとボルト」と記されています。Transforming Basketballの中で、Alexはこの2つの用語をRoss McMainsによるものとしています。ラグなしリアクションとは、チームがボールを保持した瞬間にコートを上がる最初の3歩で競り勝つこと、ボルトとはコートを最大スピードで全力疾走することです。

この本では、トランジション独自のメタファーも示されています。ドミノはアドバンテージを得た後のチームのプレーの仕方を表し、「ファスト＆フュリアス（速く、激しく）」はトランジションでチームが目指すプレーの仕方を表します。速くプレーしたいと言うコーチは多いものの、明確な意図と具体的なアクションでそれを裏付けているコーチはほとんどいない、とAlexは書いています。彼が提案するのは、スモールサイドゲームやスクリメージの得点ルールにペースを組み込むことです。たとえば、ボールを保持してから5秒以内の得点は2倍にする、あるいは相手の得点後は4秒以内にハーフコートを越えなければならない、といったルールです。練習がマンネリ化しないよう、こうした制約はローテーションさせましょう。

ノーアウトレット。 従来のリバウンダーは、リングの方を向いて着地し、それからポイントガードを探します。AlexはEP30で、Basketball CanadaのMike MacKayから学んだ別のやり方を紹介しています。それは、クォーターバックのように着地することです。コート全体を視野に入れた状態でボールを確保し、そのままブレイクアウト・ドリブルに入ります。Alexが指摘するのは、キャッチしてリングの方を向き、それからポイントガードを探してアウトレットパスを出すやり方では、簡単で効率的な得点のチャンスが減るだけだということです。U12の計画には「ノーアウトレット：ブレイクアウト・ドリブル」と記されています。

着地を技術として指導する必要はありません。この本のポイントは、制約がそれを求めれば、クォーターバックのような着地は自然に出てくることが多い、ということです。たとえば、バックコートでのパスを禁止する、あるいはトランジションでの素早い得点にボーナスポイントを与える、といった制約です。そうすれば選手は、目の前の状況に応じてドリブルでブレイクアウトしたり、前方へパスを出したりするようになります。決まったポイントガードがボールを運ぶのは、相手の得点後やデッドボールのときです。

実際には、リバウンドを取った選手がポイントガードになる、ということです。これはGeorgeが挙げるトランジションの原則のひとつです。ただし柔軟に運用しましょう。リバウンダーがボールの扱いに慣れているならその選手が速攻をスタートさせ、まだそうでないなら、チームメイトに任せた方がうまく前進できるかもしれません。GeorgeはEP108でLondon Lionsでのやり方を紹介しています。ハーフコートではスクリーンをセットすることやフィニッシュが役割の選手でも、リバウンドを取ればそのままドリブルで飛び出してアドバンテージを作り出し、いつも決まったプレーメーカーにボールを預けるわけではなかった、というものです。

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私たちのトランジションのスペーシング原則は、選手にどこへ走るかを示すものです。そこに着いてから何をするかは、ディフェンスが何を与えてくるかによって決まります。以下は、AlexがEP137でスタッフに説明したルールです。

なぜコーナーファーストなのでしょうか。Transforming Basketballでは、ドミノの考え方である1は2を守れないをトランジションのスペーシングに応用しています。従来のトランジションのスペーシングでは、選手を決められたレーンに走らせてウイングやハイポストで止まらせるため、コートが混雑し、ブレイクアウト・ドリブルや簡単なドライブが奪われてしまいます。コーナーを埋めることでディフェンスを両方向に引き伸ばすことができ、1人のディフェンダーに2人を守らせない次のスポットが45度の位置になります。

これらはいずれもセットプレーではありません。AlexがEP30で語ったように、原則が生み出すのは可能性です。ディフェンスが空けているアフォーダンスを知覚するのは、あくまで選手自身です。

ツーサイドとは、フロアの同じサイドにあるコーナーと45度の両方が埋まっているスペーシングのことです。Georgeのツーサイド・ブレイクに関する記事では、ツーサイド・ブレイクを広めたのはBrent Tiptonだとされています。その論理は、トランジションでのチームの守り方から来ています。戻るディフェンダーは、まずバスケット、次にボール、そして最も危険な選手を守ります。そのため、ウィークサイドの2人をカバーするためにディフェンダーが2人戻っていても、そのうち1人はたいていリムを守っています。そのサイドにボールをスキップすれば、2対1をつくれることがあります。

これは判断の問題です。AlexはEP137で、試合によってはツーサイドへのスキップが8回、10回とある一方、1回しかない試合もあると話しています。

Alexが警戒しているのは、シングルサイドでコーナーへ出すキックアヘッドパスです。出すのはレシーバーが完全にフリーのときだけにしましょう。たいていは近くにディフェンダーがいて、短く良いクローズアウトを1本されるだけで、オフェンスはニュートラルに戻されてしまいます。一方、ドライブするスペースのあるウイングへの早いキックアヘッドは話が別です。ディフェンスはまだセットしておらず、攻めるスペースがあるからです。

ニュートラルとは、どちらのチームにも明確なアドバンテージがない状態、つまりディフェンスが戻りきった状態を指します。AlexはEP137で、トランジションで最も難しいのはブレイクからハーフコート・オフェンスへの切り替えだと考えています。そして、その切り替えもラグなく行う必要があります。

トリガーとは、ピック、ゲット、ドリブル・ハンドオフなど、新たなアドバンテージを生み出そうとする2人または3人のアクションのことです。Georgeの記事では、ニュートラルを認識してから3秒以内にトリガーへ移行することを目標にしています。トリガーは、選手が到着したときのスペーシングのまま始めましょう。全員を止めて決まった配置に移動させると、ディフェンスに落ち着く時間を与えてしまいます。また、トリガーはあくまでアドバンテージをつくるための試みなので、完了する前に得点してもかまいません。ボールを持った選手がニュートラルを認識していなければ、別の選手がボールに寄ってアクションを始める必要があります。

到着時のスペーシングはポジションレスなので、センターがコーナーに入ることもあります。本書ではこれをむしろプラスと捉えています。最初のトリガーが始まったとき、相手のビッグマンは慣れない場所で守らなければならないからです。ダンカースポットで力を発揮する選手は、ボールと同じラインかそれより前にいれば、そのままそこへ向かってかまいません。遅れている場合は、代わりにドラッグスクリーンやスクリーン・アウェイで最初のトリガーに関わることができます。ペースを上げると、ビッグがガードを守るようなクロスマッチも生まれます。その場合、本書ではウィークサイドのダンカースポットを埋めた4アウト1インへ移行することを提案しています。そうすることでダブルギャップが生まれ、ミスマッチを攻められます。

得点を決められた後も同じルールが適用されます。ただし、その頻度は下がります。一番近い選手がボールを拾って素早くインバウンドし、Alexはそこでもツーサイドを狙います。素早くインバウンドできないチームに対しては、「2秒以内にボールを入れられなければターンオーバー」という制約を紹介していました。U12の練習計画では、「素早いインバウンド」を独立した原則として挙げています。

Transcending Basketballでは、試合中のフィードバックのために「信号機」の考え方を紹介しています。緑は試合が流れているとき、特にトランジションの場面です。黄色は流れてはいるもののペースが遅いとき、たとえばチームがボールを運んで最初のトリガーを始めようとしている場面です。赤はすべてのデッドボールです。緑の場面では長い指示は逆効果です。本書では、「コーナー」「プッシュ」「ツーサイド」「ドミノ」といった、原則に結びついた一言の声かけを提案しています。

とはいえ、どんな声かけにもできることには限界があります。本書では、コーチがチームに「素早いバストアウト・ドリブルを使って、できるだけトランジションでプレーすることを狙おう」と伝える例が挙げられています。選手が練習の中でそうしたチャンスへのアチューンメントを身につけていなければ、そのフィードバックの効果はほとんどありません。

以下のゲームはそれぞれ異なる状況からスタートします。そのほとんどはダイナミックスタート、つまりブレイクが始まる前から選手がすでに動いている状態で始まります。実際の速攻が、毎回まったく同じ位置から始まることがどれほどあるでしょうか。ほとんどありません。

本書がウィーブを置き換えるべきだとする理由は、代表性に欠けるからです。読むべきディフェンスがおらず、試合に似た要素が何もありません。コーチがそこから2対1へつなげたとしても、オフェンスとディフェンスは常に同じ位置から到着します。

準備なしでスタートの形を変えられるゲームがあと2つあります。冒頭のエピソードに出てきたカンビオでは、コーチがコールした瞬間に、どんなハーフコートのゲームもトランジションのゲームに変わります。そしてEP37からはトリップスです。ハーフコートの3対3でトリガーを実行し、ディフェンスがボールを奪ったら逆方向へ攻めます。アドバンテージを作りたいときは、新しいディフェンダー1人の名前を呼びます。そのディフェンダーはコーチとハイタッチしてからでないと戻れません。3対2になることもあれば、ディフェンスが必死に戻って再び3対3になることもあります。

Alexのプレー原則に関するプレゼンテーションにあるアカデミーのシーズン計画では、年代に応じてトランジションを段階的に積み上げています。U12：アウトレットなしでのブレイクアウト・ドリブル、ラグのないリアクションとボルト、サイドライン沿いのスプリント、キックアヘッドパス、素早いスローイン。U14ではネイルへの到達、ハイウェイを空けておくこと、ツーサイド・ブレイク、クラップバックが加わります。U16ではディープ・アウトレット、フリースロー・ブレイク、2フォー1が加わります。

A Constraints-Led Approach to Coaching Basketballでは、初心者にとってトランジションが最も得点チャンスを作りやすい方法であることが多いため、トランジションを優先事項としています。本書ではこの段階を「グリーン」と呼び、ハーフコートとオールコートでの2対1や3対2のゲームを通して導入しています。このゲームでは、サイドラインを求めること、フロアをボルトすること、バーストアウト・ドリブル、キックアヘッドパスを取り入れます。

ミネソタ州セントピーターの高校バーシティコーチであるSean Keatingは、EP92でさらに踏み込んだ取り組みを紹介しています。彼のユースリーグは、Jeff Boosがウィスコンシン州サンプレーリーで始めた形式をアレンジしたもので、5対5の代わりに連続した速攻ゲームを行います。片方のチームが4対3で攻め、もう片方が3対2で戻ってくる形を、10分×4クォーターで行います。ディフェンダーは3ポイントラインより外では守らないので、どの選手でもボールを運ぶことができます。また、手を伸ばしてボールを奪うことはできず、パスカットのみ可能です。常に誰かがオープンになっており、子どもたちはスペースの中でプレーすることを学ぶ、とSeanは話しています。

トランジションからハーフコート・オフェンスへどうつなげるかについては、Conceptual Offense ガイドをご覧ください。反対側のエンドについては、Georgeのトランジション・ディフェンスの記事で優先事項を解説しています。