J'ai une formation en psychologie écologique et j'ai mené diverses recherches au célèbre Center for the Ecological Study of Perception and Action de l'UConn. J'ai également une passion pour le basket et je n'aime rien de plus que de voir le jeu pratiqué à un haut niveau. Au fur et à mesure que j'ai gagné en expérience avec cette approche, j'ai remarqué que la façon dont je regardais le jeu, et même la manière dont j'écoutais qu'on en parle, a commencé à changer.
Maintenant, une séance d'entraînement de Steph Curry donne l'impression de regarder Nikola Tesla dans son laboratoire, percevant tous deux le monde et éblouissant le reste d'entre nous de manières que peu peuvent égaler. J'ai même l'envie de m'arrêter chaque fois que je passe devant un terrain et que je vois un joueur dribbler à travers des plots pour lui demander s'il a 15 minutes à m'accorder pour discuter ! Cela peut sembler être un discours de zélote, mais je fais simplement ce que la plupart d'entre nous font lorsque nous sentons avoir trouvé une manière plus utile de faire les choses – nous voulons la partager !
En fin de compte, c'est tout ce que je veux vraiment faire dans cet espace. Je sais qu'une des meilleures façons de comprendre quelque chose est d'en voir des exemples en pratique. Alex fait déjà un travail formidable en ce sens avec tout ce que Transforming Basketball partage... Ainsi, j'ai pensé qu'une bonne voie à suivre pour mon premier contenu pour Transforming Basketball serait une série mettant en avant des exemples de joueurs parlant du jeu de manière écologique.
Permettez-moi de commencer par cette question – combien de fois avez-vous entendu un joueur mentionner que jouer contre des chaises a fait progresser son niveau de jeu ? Dans cette scène de Hoosiers, l'échange suivant a lieu :
Coach Norman Dale : « Allez, on bouge. Allez, on bouge. » Joueur : « Mais quand est-ce qu'on fait un scrimmage ? » Entraîneur : « On ne fait pas de scrimmage. Pas de tirs non plus. » Joueur : « Ça, c'est pas drôle ! Entraîneur : « Mes entraînements ne sont pas conçus pour votre plaisir. »
Si je devais résumer l'approche traditionnelle en un seul exemple, ce serait cet exercice et cet échange. Pour revenir à ma question sur les joueurs qui vantent les exercices avec des chaises… vous auriez du mal à trouver de bons exemples, voire aucun. Je fais ce constat pour attirer votre attention sur la façon dont les joueurs eux-mêmes parlent de percevoir et d'agir dans le jeu. Pour mon premier exemple, je partagerai quelques extraits de Jalen Williams (« JDub ») du Oklahoma City Thunder parlant du jeu. Les vidéos proviendront de deux sources principales :
- Une vidéo que Jalen a réalisée avec League Him où il décortique d'anciens extraits de ses matchs à l'université de Santa Clara.
- Une interview avec JJ Redick sur son émission The Old Man & The Three.
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1. Jalen Williams a été le meneur de la ligue en dunks au poste de arrière la saison dernière, et cela est en grande partie dû à sa formidable capacité à lire la défense et à couper en backdoor au bon moment. Dans cet extrait, Jalen explique comment il peut obtenir quelques paniers supplémentaires à chaque match simplement en percevant où la défense regarde, pas seulement avec leurs yeux, mais avec leurs têtes (c'est-à-dire, l'ensemble de leur système perceptif visuel). Il ne mentionne pas de règle explicite du type « si ceci, alors cela », prédéterminée, qu'il suivrait. Il parle du jeu comme étant activement engagé avec la dynamique en train de se dérouler pour tirer parti du paysage des affordances.
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2. Voici un autre exemple de JDub décrivant le paysage des affordances à des moments particuliers et comment il évolue en fonction des actions continues des joueurs. Lorsqu'il fait référence à la taille des joueurs et à leur positionnement sur le terrain, Jalen démontre à quoi il est attentif pendant l'action. Cela se voit également dans la façon dont il parle d'utiliser la déception pour tirer parti d'affordances qui peuvent être imbriquées dans d'autres événements tout au long du match. Lorsqu'il se rend compte que les joueurs se comportent d'une manière particulière en réponse à son pull-up, il peut recourir à un autre mouvement (par exemple, le fadeaway) qui est imbriqué dans le fait d'exécuter le pull-up suffisamment de fois pour que la déception soit possible afin de faciliter un fadeaway ouvert. Ce caractère rétrospectif (par exemple, se souvenir de ce qui s'est passé lors d'occasions précédentes), prospectif (par exemple, réaliser qu'un feint peut mener à autre chose à l'avenir) et flexible (par exemple, trouver différents moyens pour atteindre le même objectif) sont les marques distinctives de l'approche écologique de la perception-action.
3. Dans cet extrait, JJ fait référence à une séquence d'un match où Williams a dunké, est revenu en défense pour contrer un tir, puis a suivi cela d'un putback dunk. Redick lui demande la clarté de son esprit et ce à quoi il pense ou qu'il « traque » lorsqu'il y a plusieurs actions consécutives comme celle-ci. JDub répond en soulignant à quel point le contexte est important pour chaque action, et comment cela varie d'un jour à l'autre et d'un match à l'autre. Il remarque qu'un match ne lui offre pas beaucoup de réussite pour ses layups, alors il passe au dunk. Là encore, nous le voyons refléter une approche écologique du jeu où la dynamique en train de se dérouler dictera ce qui lui est disponible en tant que joueur.
4. Cet extrait est simple d'un point de vue écologique : on demande à Jalen ce que c'est que d'avoir une envergure de 7'2" (!!!), et il se met à parler des choses qu'il a remarqué pouvoir faire dans le jeu grâce à sa physiologie et à ses effectivités (c'est-à-dire, ses capacités, son ensemble de compétences). Il évoque également le fait que le développement a été difficile avant de trouver son rythme. Jusqu'à présent, j'ai parlé de Jalen au niveau individuel, mais on peut observer ces principes également au niveau de l'équipe. Voici une citation de Jalen après la victoire d'OKC contre Phoenix le 12/11/23 :
« Nous avons un groupe de gars qui aiment jouer ensemble. Ce soir, et tout au long de la saison, je pense que nous avons fait un bon travail pour nous couvrir mutuellement et communiquer. » – (Nick Gallo sur Twitter)
Ce qu'il décrit, c'est une compensation réciproque, qui est une caractéristique des synergies interpersonnelles (Araújo & Davids, 2016) dans l'approche éco. En bref, une synergie interpersonnelle est un système dynamique constitué de plus d'une personne couplée par l'information, où les actions et interactions individuelles s'auto-organisent, ce qui conduit à des schémas stables de communication et de coopération (Dale et. al, 2013). Deux caractéristiques d'une synergie interpersonnelle sont la compression dimensionnelle (par exemple, au lieu de cinq joueurs, il y a une seule formation) et la compensation réciproque (par exemple, mon coéquipier ne peut pas marquer ce soir, donc je dois me montrer). Jalen n'a pas eu besoin de décomposer les choses avec tous ces mots pour faire comprendre son idée, mais les principes sont là et sous-tendent une performance réussie.
5. Le dernier extrait montre Jalen expliquant comment le fait d'avoir appris tous les postes l'a préparé à réussir en NBA. Cela a facilité un apprentissage rapide pour jouer sans ballon et comprendre non seulement quel devait être son propre espacement, mais aussi celui des autres sur le terrain. De mon point de vue, Jalen Williams est un joueur écologiquement complet.
L'exercice et la citation au début de cet article illustraient l'approche traditionnelle du développement des compétences en basketball. Cependant, l'entraîneur Dale se rachète en énonçant l'objectif de son équipe, que la citation de Jalen et le dernier extrait devraient appuyer :
Entraîneur Dale : « Cinq joueurs sur le terrain fonctionnant comme une seule et même unité : équipe, équipe, équipe - personne n'est plus important qu'un autre. »
Si vous voulez voir comment ces idées écologiques façonnent le coaching, notre guide de l'approche par les contraintes explique le cadre, et Dynamique écologique : les principes fondamentaux derrière l'approche par les contraintes approfondit la théorie.
Apprenez-en davantage avec Gray Thomas dans son Épisode 55 du Transforming Basketball Podcast...
Références :
Araújo, D., & Davids, K. (2016). Team synergies in sport: theory and measures. Frontiers in psychology, 7, 1449.Dale, R., Fusaroli, R., Duran, N. D., & Richardson, D. C. (2013). The self-organization of human interaction. In Psychology of learning and motivation (Vol. 59, pp. 43-95). Academic Press.
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