خلاصة تدريبية
التمييز في هذا المقال هو بين نمط التمرير-القطع-التعبئة الآلي والقطع الذي يحدث لأن فرصة ظهرت. القطع المستجيب للدفاع يبقى ذا قيمة. راجع ما إذا كانت الحركة تساعد الاستحواذ الحالي أم أنها تحدث فقط لأن قواعد الهجمة تتطلب ذلك.
كيف تُلحق هجمة الحركة القائمة على التمرير والقطع الضرر بكرة السلة للناشئين؟
انتشر منشور على صفحة Transforming Basketball على إنستغرام بشكل واسع منذ بضعة أشهر يتحدث عن عدم فعالية هجمة الحركة القائمة على التمرير والقطع. بدايةً، لنكن واضحين تمامًا. نحن لا نتحدث عن تمريرة وقطع في وقتهما المناسب، أو قطع من الخلف (backdoor cut)، أو قطع شبح على الجانب البعيد من الكرة (weakside ghost cut)، أو قطع ناتج عن لعب ظهري (post-up)، إلخ. بل نشير إلى هجمة التمرير والقطع والتعبئة الآلية المتكررة بنظام 5 خارج (5 out) التي تستخدمها الكثير من فرق الناشئين. هذان سياقان مختلفان جدًا للقطع.
نوع التمرير والقطع الظاهر في الفيديو أعلاه ليس هجمة الحركة القائمة على التمرير والقطع. هذا قطع في الوقت المناسب حيث يدرك فيكتور ويمبانياما الفرصة الجذابة (affordance) للقطع بينما المدافع خارج موضعه. وحتى مع أن هذه الفرص تظهر بشكل نادر نسبيًا في كل مباراة، إلا أن هذا يمكن تطويره بسهولة دون الاعتماد على هجمة الحركة القائمة على التمرير والقطع.
التمرير والقطع هو ما يؤمن به الكثير من المدربين لهجمة الناشئين. أصبح هذا شكلًا خاصًا من الحياة في عالم كرة السلة. قد يبدو الأمر أحيانًا 'شخصيًا' عندما تُتحدى الأفكار الراسخة بعمق والتي يعتز بها المدربون (مثل التمرير والقطع). من المهم الإشارة إلى أننا نتحدى الفكرة والفلسفة: لا المدربين الأفراد أنفسهم الذين يستخدمون هجمة التمرير والقطع. نريد فقط استخدام هذا المنشور بصيغة مدونة لعرض الحقائق بوضوح حول سبب اعتقادنا بأن عالم كرة السلة يحتاج إلى التخلص من التمرير والقطع لتطوير لاعبي ناشئين أكثر مهارة! بعض التعليقات فقط على المنشور الأصلي تُظهر لماذا من المهم تحليل هذا الجدل بطريقة عقلانية.
[gallery columns="4" size="medium" ids="638,639,640,641,642,643,644,645,646,647,648,649,650,651,652"]
مورد مجاني
21 لعبة مصغّرة لحصتك التدريبية القادمة.
ملف PDF مجاني يضم ألعابًا مصغّرة يمكنك تطبيقها فورًا — تجربة عملية أولى للنهج.
"إنها تُنشئ حركة لتحريك المدافعين"
مشاركة الكرة لأجل مشاركتها فقط لا تُعد هجمة جيدة. عندما يدرك اللاعبون الفرصة (affordance) للتمرير، يجب أن يكون ذلك لأن البيئة توفرها كحل جذاب. على سبيل المثال، الزميل الذي يستقبل التمريرة يكون في فرصة تسجيل أو فرصة لإعداد حركة تسجيل. التمرير والحركة بشكل متكرر لمجرد أن المدرب فرض ذلك ليس تفسيرًا فعالًا للتمرير.
في هجمات التمرير والقطع، التمريرات التي تُنجزها الهجمة ليست حاسمة بما يكفي لخلق مزايا ملموسة (خصوصًا عند مقارنتها بالبدائل الأخرى التي سنتناولها لاحقًا). فقط لأن الهجمة والدفاع يتحركان، لا تعني الحركة وحدها هجمة فعالة. يمكن لفريق أن يتحرك باستمرار لمدة 24 ثانية من الاستحواذ ثم لا يبقى لديه وقت للعثور على تسديدة جيدة. في الوقت نفسه، يمكن لفريق أن يخترق بقوة ويجد إنهاءً مفتوحًا عند الحلقة في غضون تمريرتين. أي هجمة أكثر كفاءة وفعالية؟
علاوة على ذلك، يعتقد الكثير من المدربين أن على اللاعبين التحرك في كل مرة بعد تمرير الكرة. لكن هل هذا صحيح بالفعل؟ في بعض الأحيان قد يكون الأمثل هو الانتظار فقط والحفاظ على تباعد رائع، مع الاستعداد للتحرك بناءً على ما يحدث مع الزميل المستقبل للكرة. على سبيل المثال، إذا قرر الاختراق، وإذا كان اللاعب قد حافظ على تباعد رائع (أساسًا بالبقاء ثابتًا/الرجوع إلى المساحة) فإنه يكون جاهزًا للاستجابة للاختراق بالتسلل من خلال دفع، سحب، أو قطع شبح محتمل (ghost cut).
حمّل كتيب Conceptual Offense المجاني الخاص بنا
"إنها تُعلّم التباعد والقطع الهادف"
تعليم نمط متكرر أمر محدود للغاية في سياق كرة السلة للناشئين. اللاعبون الصغار ببساطة لا يملكون الخبرة لمعرفة متى يخرجون عن النمط للتصرف بناءً على فرصة تسجيل طبيعية لأنهم مركزون جدًا على تنفيذ نمط المدرب الهجومي. مثل هذه الأنماط، مثل التمرير والقطع، تمنع اللاعبين فقط من أن يكونوا عدائيين والبحث عن خلق مزايا لأنفسهم أو لزملائهم (مثل من خلال فرص سريعة ثابتة أو ديناميكية 1 مقابل 1 في الأعمار الصغيرة). تصبح التمريرة عصا يعتمد عليها حيث يمكن للاعبين ببساطة التمرير والتحرك والأمل في أن يقوم زميل آخر بشيء حاسم.
علاوة على ذلك، يمكن تطوير التباعد بسهولة من خلال حلول أكثر فعالية بكثير. لنأخذ مفهوم Transforming Basketball المسمى "الأرض حمم" (Floor is Lava)، والذي تم تبنّيه من قبل المدربين على جميع المستويات من دوري الـNBA حتى المستوى الشعبي. استقبال الكرة داخل المسافة المتوسطة (mid-range)، إلا في حالة اللعب من موضع الدنكر (dunker) أو إتمام قطع على الجانب البعيد من الكرة، يُعد خسارة للكرة (turnover). عند تطبيق ذلك في أي نشاط تدريبي أو مباراة تجريبية، سترى تباعدًا تمثيليًا يظهر بينما يتوافق اللاعبون مع المساحة المتاحة وزملائهم. يمكن تطبيق هذا بفعالية في تدريب واحد فقط.
ما هي 'الأرض حمم' في كرة السلة؟ 🤔 إنه قيد نستخدمه لتطوير التباعد - إذا استقبلت الكرة في المسافة المتوسطة فهي خسارة للكرة. يساعد هذا القيد اللاعبين على الحفاظ على تباعد مثالي، مما يسهّل خلق وتحويل المزايا الهجومية.pic.twitter.com/FcnnIVpBrd — Transforming Basketball (@transformbball) May 11, 2024
"إنها تُعلّم اللاعبين عن الهجمة"
في Transforming Basketball، نؤمن في الواقع أن هجمة التمرير والقطع تتطور إلى عامل مقيّد للمعدل (rate limiter) يتعين على المدربين مواجهته في الأعمار الأكبر. وذلك لأن جميع الحلول الهجومية المؤدية إلى النتائج التي يجب أن يتوافق معها اللاعبون في الأعمار الصغيرة يتم تعزيزها سلبًا من خلال التمرير والقطع.
على سبيل المثال، يجب أن يكون التحكم في الكرة والتغلب على المدافع بشكل حازم محط تركيز أساسي في كرة السلة للناشئين. لاحظ أن هذا لا يعني الاستحواذ الفردي (iso) لمدة 10 تنطيطات، بل يقصد به فقط القدرة على خلق ميزة بكفاءة في تنطيطة واحدة أو اثنتين أو ثلاث. وإذا لم يتمكن اللاعب من ذلك، فقد يتعرف على الوضع المتعادل ويمرر الكرة إلى زميل آخر. وإذا خصص اللاعبون وقتاً أكبر للقيام بذلك، فسيهيئهم ذلك بشكل طبيعي ليصبحوا لاعبين أكثر مهارة مع تقدمهم في العمر، ويكونون أكثر استعداداً لسيناريوهات مثل التعامل مع الكرة في البيك آند رول. ومع ذلك، فإن أسلوب التمرير والقطع (pass and cut) يحرم اللاعبين من فرص القيام بذلك. يمكن للمدربين أيضاً استخدام القيود في التدريبات والمباريات لضمان حصول لاعبين مختلفين على فرص لخلق الفارق من خلال المواجهة الفردية (1-on-1) بدلاً من أن يسيطر لاعب أو لاعبان على حيازة الكرة.
نعتقد أن اللاعبين بحاجة إلى مواجهة أكبر عدد ممكن من الإمكانات ضمن المباريات لتحضيرهم لما هو قادم (المدرسة الثانوية أو الجامعات أو حتى كرة السلة الاحترافية). لذلك، تصبح الفرصة التطويرية القيّمة التي تقدّمها المنافسة عديمة الفائدة عندما يصرّ المدرب على استخدام أنماط هجومية قديمة. ويرجع ذلك إلى أن اللاعبين لا يواجهون إمكانات تمثيلية ستساعدهم عندما يكبرون. تزداد هذه المشكلة إذا تم تدريب اللاعبين على النمط السائد في التدريبات، لأنهم يواجهون فرصًا أقل بكثير لاتخاذ قرارات حقيقية. هذا هو المقصود من سياق تحضير لاعبي الناشئين بأفضل شكل ممكن للعبة الكبار، بدلاً من القيام بشيء (التمرير والقطع) لا يُستخدم أبدًا كهجوم على مستوى الجامعات أو المحترفين.
«التمرير والقطع يخلق مساحة»
أولاً، التمرير والقطع يزيل المساحة في الواقع. ويعود ذلك إلى أن القطع التعبوي الآلي يجذب فورًا مدافع الفجوة نحو لاعب هجومي قد يكون يقتحم. علاوة على ذلك، بسبب أن منطقة الرمية الثلاثية تكون دائمًا مكتظة بالقاطع، فإن ذلك يزيل فرص القطع بعيدًا عن الكرة. هذه الإمكانات (القطع الوهمي) بالغة الأهمية لتطوير لاعبين هجوميين ماهرين يتمتعون بوعي بالمساحة والدفاع.
الدومينو - القدرة على تحويل الميزة إلى نقاط - هو أساس أي هجوم. إذا كان للهجوم ميزة مؤقتة، فإن حركة التمرير والقطع ببساطة لا تُهيّئ اللاعبين لإيجاد طرق لاستخدامها، لأن اللاعبين يستمرون في تكرار النمط نفسه. في الماضي، عندما قمت بتنفيذ تمارين الميزة 3 مقابل 2 أو 4 مقابل 3، كنت ألاحظ غالبًا أن لاعبي الناشئين يقومون فورًا بالتمرير والقطع. وقد حدث هذا في عدة دول وفي عدة قارات عندما قدّمت ورش تدريب المدربين ومعسكرات الناشئين. ومن المؤكد أن التمرير والقطع لا يسمح للاعبين بتحويل الميزة، لأن هذه الحلقة المستمرة تسمح لمدافع واحد بمراقبة اثنين، وتُبطل الميزة الدائمة +1 التي توفرها هذا التمرين. لم يتعلم اللاعبون التكيّف مع المتغيرات الأساسية مثل موقع الكرة، وزملائهم، والمدافعين، وغيرها. بل كل ما فعلوه هو الامتثال لتعليمات المدرب لتنفيذ نمط معين.
يمكن تطوير التباعد الفعّال بسهولة من خلال أساليب أخرى، أكثر توافقًا مع طريقة لعب كرة السلة في القرن الحادي والعشرين. على سبيل المثال، الاستفادة من لاعب الدنكر في الجانب البعيد أكثر في كرة السلة للناشئين، والتأكد من وجود لاعب مختلف هناك في كل مرة (بدلاً من تخصيص نفس اللاعب للعمل من هناك في كل استحواذ). هذا يخلق تباعدًا عموديًا وأفقيًا ويسمح للاعبين بتحويل الدومينو من خلال مواجهات فردية بسيطة (1-on-1). هذه طريقة واحدة لخلق فجوتين مزدوجتين في الهجوم بالفعل دون الحاجة حتى إلى إنشاء فجوة من خلال القطع.
«المواجهة الفردية الثابتة ليست عادة جيدة»
كنا من أوائل من تحدث في مجال كرة السلة عن مخاطر المواجهة الفردية الثابتة، وما يحدث مع جميع المدربين والمدرّبين الذين يعلّمون حركات المواجهة الفردية المنعزلة التي لا ترتبط بالمحرّكات (triggers) وبطريقة لعب كرة السلة الهجومية. وهكذا توصلنا إلى إطار عمل «License to Kill» حتى يتمكن اللاعبون الأكبر سنًا من التعرّف على الوقت الذي تكون فيه المواجهة الفردية الثابتة فعّالة.
ومع ذلك، لا يمكننا تجاهل حقيقة أن أسهل طريقة (ونقول أنها الأكثر فعالية) لخلق ميزة عند فئة تحت 12 سنة وأصغر هي من خلال المواجهة الفردية الثابتة. في هذه الفئة العمرية، يزيد التبسيط إلى المواجهة الفردية من مهارات التعامل مع الكرة ويسمح للاعبين بالتركيز على تباعدهم وتحويل الدومينو.
هذا يسمح لجميع اللاعبين في الفريق بالعمل على خلق الميزة وأن يكونوا واثقين وحاسمين في محاولة التغلب على مدافع. هذا لا يعني أن أربعة لاعبين آخرين بعيدًا عن الكرة يقفون ساكنين ويشاهدون. مهمتهم هي الأهم: فهم يستمرون في إيجاد النوافذ، والاستجابة للاختراق المحتمل بالتنطيط بحركة الدفع/السحب، والبحث عن القطعات الوهمية إذا اخترق زميلهم، وغير ذلك. من المرجح أن اللاعب الذي خلق الميزة أصلًا في المواجهة الفردية يمرر الكرة بعد ذلك، مع استعداد الفريق بالكامل للعب في 0 ثانية وتحويل الدومينو. بعبارة أخرى، عكس تام للوقوف ساكنًا ومشاهدة لاعب واحد يعزل نفسه. وحقيقة أن هذا يظهر غالبًا في دوريات AAU لا يعني أن هذه هي الطريقة التي يجب أن تُلعب بها كرة السلة الفردية!
الهدف بعد ذلك هو البناء تدريجيًا نحو محرّكات أخرى (gets، على سبيل المثال)، والتي يمكن أن تأتي بعد البدء بالتركيز على المواجهة الفردية والدومينو. عندما يلعب اللاعبون في النهاية البيك آند رول لاحقًا، فإن المهارات المطورة من هذا ستنتقل. لنأخذ شيئًا مثل الرفض (reject). هذه إمكانية مهمة نريد أن يتكيّف اللاعبون معها، لكن قابلية تنفيذ هذه القدرة تُعاق فعليًا من خلال تشغيل أنماط هجومية قائمة على التمرير (نعم - هذا أيضًا سبب عدم إعجابنا بهجمات مثل Princeton. في نهاية المطاف، لا يزال هناك نمط ثابت).
اللعب بدون التمرير والقطع لا يعني أن لاعبًا واحدًا في هجوم الناشئين سيقوم بكل العمل بينما يشاهد الآخرون. الفكرة هي إشراك الجميع من أجل بدء الدومينو. يمكن حل هذا بسهولة في نشاط تدريبي من خلال القيود: على سبيل المثال، أول فريق يفوز في هذا النشاط 3 مقابل 3 هو الفريق الذي يسجل من مواجهة فردية بمشاركة جميع لاعبيه المختلفين في بدء الميزة. تتطلب قيود هذه المهمة أن يقوم ثلاثة لاعبين مختلفين في كل فريق بخلق الدومينو من خلال المواجهة الفردية. هذا يخلق مهمة تدريبية ذكية يجب أن يتحلى فيها اللاعبون بنيّات محددة ويتشاركون مسؤوليات خلق الميزة.
«اللاعبون يحتاجون إلى الأساسيات أولاً»
ما هي الأساسيات حتى؟ لماذا لا زلنا نؤمن بفكرة أن على اللاعبين الصغار القيام بأمور معينة قبل أن يصبحوا قادرين على حركات أكثر تقدمًا؟ هذا هو أحد أكبر الافتراضات الخاطئة في عالم التدريب. فهذا لا يتعارض مع كل العلم فحسب، بل مع الحس السليم البسيط أيضًا.
مثال جيد على عقلية 'الأساسيات أولًا' التقليدية التي لا يزال كثير من المدربين يتبنونها في الوقت الحاضر.
إذا كان المدربون يعتقدون أن هدف كرة السلة هو تطوير لاعبين ملتزمين ينتقلون دائمًا من النقطة أ إلى ب عند الطلب، فليقوموا بتنفيذ التمرير والقطع… لكن إذا كنت تريد تطوير لاعبين متكيفين وماهرين وبارعين، فنحتاج إلى شيء آخر. 'الأساسيات' (إن أردنا حتى تسميتها بذلك) بحاجة إلى إعادة صياغة للتركيز على استخدام الدومينو، وخلق الأفضليات، والبحث عن تسديدات ذات قيمة أعلى. يمكن تحقيق هذا بسهولة من خلال رؤية Transforming Basketball للهجوم في فئات الشباب، الموضحة أدناه…
ما هو البديل؟
- في فئة تحت 13 سنة وما دونها، ركّز على تباعد الدومينو واستخدام لاعب الدانكر في الجانب الضعيف. يجب تشجيع كل لاعب على التغلب على المدافع عنه في عدد قليل من المراوغات. إذا لم يكن ذلك ممكنًا، فليُنقل الأمر ويُعاد التباعد، مع الاستعداد للتفاعل مع أي اختراق محتمل بالمراوغة. عندما يُظهر اللاعبون قصدية ماهرة مع مفاهيم التباعد الأساسية، يمكن للمدربين النظر في تقديم محفّز أكثر تعقيدًا مثل 'get'.
- يجب أن يتعامل لاعبون مختلفون مع الكرة كل مرة. فقيام اللاعبين ذاتهم بهذا مرارًا وتكرارًا يعيق التطور.
- اخلط بعض المواجهات الفردية الديناميكية 1 مقابل 1 حيث يحاول اللاعبون خلق دومينو من خلال قطع 'blast' (القطع من فجوة مزدوجة إلى فجوة مفردة). يمكن أن يكمّل هذا المواجهات الفردية الثابتة 1 مقابل 1، ويكون كافيًا كهجوم بحد ذاته في فئات العمر الأصغر.
- يمكن أن يكون اللعب من خلال البوست أب فكرة جيدة أخرى لفئات العمر الأصغر (مثل تحت 12، تحت 13، تحت 14). فهذا يعزز نيات التباعد الفعالة وكذلك فرص القطع دون الكرة. يمكن دمج هذا بسهولة مع استخدام لاعب الدانكر في الجانب الضعيف.
- تجنّب أي نوع من هجوم الحركة الذي يتكرر بنفسه. بدلًا من ذلك، لعِب باستخدام 'مبادئ اللعب'. هجوم الحركة يُعطي انطباعًا خاطئًا عن حقيقة كرة السلة. يبدأ اللاعبون بالتفكير أن كرة السلة تتعلق بالأنماط، بينما هي في الحقيقة تتعلق بالمبادئ.
يجد المدربون غالبًا صعوبة في التدريب في ظل عدم اليقين من خلال تبني المبادئ المفاهيمية المذكورة أعلاه. من الأسهل التحكم بكل شيء من خلال التمرير والقطع لأن المدرب يعرف دائمًا ما يجب أن يحدث. لذلك، يبدو استخدام المبادئ والتنوع كما لو أنه يُظهر المدرب بمظهر ضعيف بالنظر إلى كيفية 'فقدانه' لإحساسه بالتحكم وعدم قدرته على التنبؤ بما سيحدث. ومع ذلك، وكما هو حال كل مدرب يؤمن بأساليب Transforming Basketball، نعلم أن القدرة على إحياء مبادئ اللعب هي السمة المميزة لأي مدرب معاصر فعّال.
إذا أردت تطبيق هذه المبادئ عمليًا، يشرح دليلنا للهجوم المفاهيمي كيف تدرّب باستخدام مبادئ اللعب، ويوضح مقال مبدأ الدومينو: الأرض حمم بركانية كيف تعلّم تباعد الدومينو المذكور أعلاه.
تحية خاصة للمدرب Sam Adams الذي شارك أيضًا بعض الأفكار الرائعة على قناتنا على YouTube بخصوص تبني البديل...
استمع إلى حلقة البودكاست الخاصة بـAlex حول هذا الموضوع، والتي تجيب أيضًا على كثير من التعليقات التي استلمناها على منشورنا الأصلي على Instagram!
واصل تطوير مهاراتك التدريبية.
اربط هذه الأفكار بـ مسار التطور ومكتبة فيديو الأنشطة ومجتمع المدربين والجلسات المباشرة الشهرية.
استكشف العضويةشارك المقال مع مدرب آخر
هل تعرف شخصًا قد يستفيد من هذا المقال؟ شاركه معه.
