Point clé pour l’entraîneur
La distinction établie dans cet article porte sur un schéma automatique de passe-coupe-remplissage par opposition à une coupe effectuée parce qu’une opportunité se présente. Une coupe guidée par la défense reste précieuse. Vérifiez si un mouvement aide la possession en cours ou s’il se produit uniquement parce que les règles de l’attaque l’exigent.
Comment l’attaque en mouvement passe-et-va nuit-elle au basketball chez les jeunes ?
Une publication sur la page Instagram de Transforming Basketball est devenue virale il y a quelques mois, évoquant l’inefficacité de l’attaque en mouvement passe-et-va. Pour commencer, soyons parfaitement clairs. Nous ne parlons pas d’une passe et coupe opportune, d’une coupe backdoor, d’une coupe fantôme côté faible, d’une coupe suite à un poste bas, etc. Nous faisons plutôt référence à l’attaque répétitive en 5 out où l’on passe, coupe et remplit automatiquement, telle que de nombreuses équipes de jeunes l’utilisent. Il s’agit de deux contextes de coupe très différents.
Le type de passe et coupe observé dans la vidéo ci-dessus n’est PAS une attaque en mouvement passe-et-va. C’est une coupe opportune, car Victor Wembanyama perçoit l’opportunité attractive de couper alors que le défenseur est mal positionné. Même si de telles opportunités apparaissent relativement rarement dans chaque match, cela peut tout de même être développé facilement sans dépendre d’une attaque en mouvement passe-et-va.
Le passe-et-va est ce en quoi de nombreux entraîneurs croient pour l’attaque des jeunes. Cela est devenu une forme de vie à part entière dans le monde du basketball. Cela peut parfois sembler « personnel » lorsque des idées profondément ancrées et chéries dans les cercles d’entraîneurs (comme le passe-et-va) sont remises en question. Il est essentiel de noter que nous remettons en question l’idée et la philosophie : pas les entraîneurs individuels eux-mêmes qui utilisent l’attaque passe-et-va. Nous souhaitons simplement utiliser ce format de blog pour exposer factuellement pourquoi nous pensons que le monde du basketball doit abandonner le passe-et-va afin de développer des jeunes joueurs plus habiles ! Quelques-uns des commentaires sur la publication originale montrent pourquoi il est important d’analyser cet argument de manière rationnelle.
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« Cela crée du mouvement pour déplacer les défenseurs »
Partager le ballon pour le simple fait de le partager n’est pas une bonne attaque. Lorsque les joueurs perçoivent l’opportunité (affordance) de passer, cela devrait être parce que l’environnement l’offre comme une solution attractive. Par exemple, le coéquipier qui reçoit la passe se trouve dans une opportunité de marquer ou une chance de mettre en place une action de scoring. Passer et se déplacer de manière répétitive simplement parce que c’est prescrit par l’entraîneur n’est pas une justification efficace pour passer.
Dans les attaques passe-et-va, les passes effectuées par l’attaque ne sont pas assez décisives pour créer des avantages tangibles (surtout par rapport aux autres alternatives que nous aborderons plus tard). Ce n’est pas parce que l’attaque et la défense se déplacent que le mouvement seul équivaut à une attaque efficace. Une équipe pourrait bouger continuellement pendant 24 secondes d’une possession puis n’avoir plus de temps pour trouver un bon tir. Pendant ce temps, une équipe pourrait pénétrer agressivement et trouver une finition au panier ouverte en deux passes. Quelle attaque est la plus efficace et efficiente ?
De plus, de nombreux entraîneurs pensent que les joueurs doivent se déplacer chaque fois après avoir passé le ballon. Mais est-ce vraiment le cas ? Parfois, il pourrait être plus optimal de simplement attendre et maintenir un excellent espacement, tout en étant prêt à se déplacer en fonction de ce qui se passe avec le coéquipier qui reçoit le ballon. Par exemple, s’il décide de pénétrer, si un joueur a maintenu un excellent espacement (essentiellement en restant immobile / en retournant vers l’espace), il est prêt à réagir à la pénétration au dribble par un push, un pull ou une éventuelle coupe fantôme.
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« Cela enseigne l’espacement et à couper avec intention »
Enseigner un schéma répétitif est incroyablement limitant dans le contexte du basketball chez les jeunes. Les jeunes joueurs n’ont simplement pas l’expérience nécessaire pour savoir quand s’écarter du schéma pour saisir une opportunité de scoring naturelle, car ils sont tellement focalisés sur l’exécution du schéma offensif de l’entraîneur. De tels schémas, comme le passe-et-va, empêchent simplement les joueurs d’être agressifs et de chercher à créer des avantages pour eux-mêmes ou leurs coéquipiers (par exemple, à travers des opportunités rapides de 1 contre 1 statiques ou dynamiques chez les plus jeunes). La passe devient une béquille où les joueurs peuvent simplement passer et se déplacer en espérant qu’un autre coéquipier fasse quelque chose de décisif.
De plus, l’espacement peut facilement être développé grâce à des solutions bien plus efficaces. Prenons le concept « Floor is Lava » de Transforming Basketball, qui a été adopté par des entraîneurs à tous les niveaux, de la NBA jusqu’au niveau amateur. Recevoir le ballon dans la mi-distance, sauf en jouant depuis le poste du dunker ou en effectuant une coupe côté faible, constitue une perte de balle. Lorsqu’appliqué à n’importe quelle activité d’entraînement ou match d’entraînement, vous verrez émerger un espacement représentatif à mesure que les joueurs s’accordent à l’espace disponible et à leurs coéquipiers. Cela peut être mis en œuvre efficacement en une seule séance d’entraînement.
Qu’est-ce que le « floor lava » en basketball ? 🤔 C’est une contrainte que nous utilisons pour développer l’espacement - Si vous recevez le ballon en mi-distance, c’est une perte de balle. Cette contrainte aide les joueurs à maintenir un espacement optimal, ce qui facilite la création et la conversion des avantages offensifs. pic.twitter.com/FcnnIVpBrd — Transforming Basketball (@transformbball) 11 mai 2024
« Cela enseigne aux joueurs les principes de l’attaque »
Chez Transforming Basketball, nous pensons en fait que l’attaque passe-et-va se transforme en un facteur limitant que les entraîneurs doivent contrer à des âges plus avancés. En effet, toutes les solutions offensives favorables auxquelles les joueurs devraient s’accorder dès leur jeune âge sont négativement renforcées par le passe-et-va.
Par exemple, la manipulation de balle et le fait de battre agressivement un défenseur devraient être un point central du basketball chez les jeunes. Notez que cela ne consiste pas en une possession iso de 10 dribbles, mais simplement en la capacité de créer efficacement un avantage en un, deux ou trois dribbles. Si cela ne peut pas être fait, les joueurs peuvent alors reconnaître une situation neutre et faire circuler la balle vers un autre coéquipier. Si les joueurs passaient plus de temps à faire cela, cela les préparerait naturellement à devenir des joueurs plus compétents en grandissant, étant mieux préparés à des scénarios tels que le maniement de la balle en pick and roll. Cependant, le pass and cut supprime les opportunités pour les joueurs de faire cela. Les entraîneurs peuvent également utiliser des contraintes à la fois en entraînement et en match pour s'assurer que différents joueurs ont des opportunités de créer en 1 contre 1 au lieu de laisser un ou deux joueurs dominer la possession.
Nous croyons que les joueurs doivent rencontrer autant d'affordances que possible dans les matchs pour les préparer à ce qui vient ensuite (lycée, université ou même basketball professionnel). Par conséquent, la précieuse opportunité de développement offerte par la compétition devient redondante lorsque les entraîneurs insistent pour utiliser des attaques dépassées. Cela s'explique par le fait que les joueurs ne rencontrent pas d'affordances représentatives qui les aideront lorsqu'ils seront plus âgés. Ceci est encore plus problématique si les joueurs sont entraînés selon le style dominant à l'entraînement, car ils rencontrent alors bien moins d'opportunités de prendre de vraies décisions. C'est ce que l'on entend par le contexte de préparer au mieux les jeunes joueurs au jeu adulte, plutôt que de faire quelque chose (le pass and cut) qui ne serait jamais utilisé comme attaque au niveau universitaire ou professionnel.
« Le Pass and Cut Crée de l'Espace »
Premièrement, le pass and cut supprime en fait de l'espace. En effet, la coupe de remplissage automatique amène immédiatement un défenseur de l'écart vers un joueur offensif qui pourrait être en train de driver. De plus, comme la raquette est toujours encombrée par un coupeur, cela élimine les opportunités de couper sans ballon. Ces affordances (pour le ghost cut) sont absolument essentielles pour développer des joueurs offensifs compétents qui ont une conscience de l'espace et de la défense.
Les dominos - la capacité à convertir un avantage - sont le fondement de toute attaque. Si l'attaque dispose d'un avantage temporaire, le mouvement pass and cut n'attune tout simplement pas les joueurs à trouver des façons de l'utiliser, car les joueurs répètent continuellement le même schéma. Dans le passé, lorsque j'ai fait des activités d'avantage 3 contre 2 ou 4 contre 3, j'ai souvent vu des jeunes joueurs faire immédiatement du pass and cut. Cela s'est produit dans plusieurs pays sur plusieurs continents lors de mes clinics d'entraîneurs et camps pour jeunes. Il s'avère que le pass and cut ne permet pas aux joueurs de convertir l'avantage, car ce cycle continu permet à 1 défenseur de défendre sur 2 et annule l'avantage permanent de +1 fourni par cette activité. Les joueurs n'ont pas appris à s'accorder à des variables clés telles que la position de la balle, leurs coéquipiers, les défenseurs, etc. Au lieu de cela, tout ce qu'ils ont fait, c'est se conformer aux instructions de l'entraîneur pour exécuter un schéma.
Un espacement efficace peut facilement être développé par d'autres méthodes, plus adaptées à la façon dont le basketball se joue au 21e siècle. Par exemple, en utilisant davantage le dunker faible côté chez les jeunes et en s'assurant qu'un joueur différent y soit chaque fois (plutôt que de désigner le même joueur pour opérer depuis cette position à chaque possession). Cela crée des espacements verticaux et horizontaux et permet aux joueurs de convertir les dominos via de simples 1 contre 1. C'est une façon d'avoir déjà des doubles écarts créés dans une attaque sans même avoir besoin de créer un écart via une coupe.
« Le 1 contre 1 Statique N'est Pas une Bonne Habitude »
Nous avons été parmi les premiers dans le milieu du basketball à parler des dangers du 1 contre 1 statique et de ce qui se passe avec tous les entraîneurs et préparateurs qui enseignent des mouvements d'isolation en 1 contre 1 qui n'ont aucune corrélation avec les déclencheurs et la façon dont le basketball offensif se joue. C'est ainsi que nous avons élaboré le cadre « License to Kill » afin que les joueurs plus âgés puissent reconnaître quand le 1 contre 1 statique est efficace.
Cependant, nous ne pouvons pas éviter le fait que la façon la plus simple (et nous dirions la plus efficace) de créer un avantage chez les U12 et en dessous est via le 1 contre 1 statique. Dans cette catégorie d'âge, simplifier vers le 1 contre 1 augmente les compétences de manipulation de balle et permet aux joueurs de se concentrer sur leur espacement et la conversion des dominos.
Cela permet à tous les joueurs d'une équipe de travailler sur leur création d'avantage et d'être confiants et agressifs en essayant de battre un défenseur. Cela ne signifie pas que les quatre autres joueurs sans ballon restent immobiles à regarder. Leur rôle est le plus important : ils trouvent continuellement des fenêtres, réagissent à la potentielle pénétration au dribble avec push/pull, cherchent des ghost cuts si leur coéquipier pénètre, etc. Le joueur qui a initialement créé l'avantage en 1 contre 1 s'en défait alors probablement, toute l'équipe se préparant à jouer en 0 seconde et à convertir les dominos. En d'autres termes, c'est l'exact opposé de rester immobile à regarder un joueur isoler. Ce n'est pas parce que c'est souvent ce qu'on voit en AAU que c'est ainsi que le basketball d'isolation devrait être joué !
L'objectif est ensuite de progresser vers d'autres déclencheurs (par exemple les gets), qui peuvent venir après avoir commencé avec un accent mis sur le 1 contre 1 et les dominos. Lorsque les joueurs joueront éventuellement le pick and roll plus tard, les compétences développées grâce à cela se transféreront. Prenez quelque chose comme le reject. C'est une affordance importante à laquelle nous voulons que les joueurs s'accordent, mais l'actionnabilité de cette capacité est en réalité entravée par l'exécution d'attaques à mouvement de passes (Oui - c'est aussi pourquoi nous n'aimons pas des attaques comme le Princeton. En fin de compte, il y a toujours un schéma fixe).
Jouer sans pass and cut ne signifie pas qu'un seul joueur dans une attaque de jeunes fera tout le travail tandis que tous les autres regardent. L'idée est d'impliquer tout le monde afin de démarrer les dominos. Cela pourrait facilement être résolu dans une activité d'entraînement grâce à des contraintes : par exemple, la première équipe à gagner cette activité en 3 contre 3 est l'équipe qui marque à partir d'un 1 contre 1 avec tous ses différents joueurs impliqués dans le démarrage de l'avantage. Les contraintes de cette tâche exigeront que trois joueurs différents de chaque équipe créent des dominos via le 1 contre 1. Cela crée une tâche d'entraînement intelligente où les joueurs doivent avoir des intentions spécifiques et partager les responsabilités de création d'avantage.
« Les Joueurs Ont Besoin des Bases en Premier »
Qu'est-ce que les bases, au juste ? Pourquoi continuons-nous de croire à l'idée selon laquelle les jeunes joueurs doivent maîtriser certaines choses avant d'être capables de mouvements plus avancés ? C'est l'une des plus grandes erreurs du monde de l'entraînement. Non seulement cela va à l'encontre de toute la science, mais aussi du simple bon sens.
Un bon exemple de la mentalité traditionnelle « les bases d'abord » que de nombreux entraîneurs adoptent encore aujourd'hui.
Si les entraîneurs pensent que le but du basketball est de développer des joueurs obéissants qui se déplacent toujours du point A au point B lorsqu'on le leur demande, alors qu'ils fassent des passes et des coupes… Mais si vous voulez développer des joueurs adaptables, habiles et agiles, il nous faut autre chose. Les « bases » (si on veut même les appeler ainsi) doivent être reformulées pour se concentrer sur l'utilisation des dominoes, la création d'avantages, la recherche de tirs à plus forte valeur. Cela peut facilement être réalisé grâce à la vision de Transforming Basketball pour l'attaque chez les jeunes, présentée ci-dessous…
Quelle est l'alternative ?
- Au niveau U13 et moins, concentrez-vous sur l'espacement en dominoes et l'utilisation du dunker faible côté. Chaque joueur doit être encouragé à battre son défenseur en quelques dribbles. Si cela n'est pas possible, faites circuler le ballon et réajustez l'espacement, en vous préparant à réagir à toute pénétration en dribble potentielle. Lorsque les joueurs démontrent une intentionnalité habile avec les concepts de base d'espacement, les entraîneurs peuvent envisager d'introduire un déclencheur plus complexe tel qu'un get.
- Des joueurs différents doivent gérer le ballon à chaque fois. Le fait que les mêmes joueurs le fassent encore et encore entrave le développement.
- Intégrez du 1 contre 1 dynamique où les joueurs tentent de créer des dominoes grâce à une coupe blast (coupe d'un double intervalle vers un simple intervalle). Cela peut compléter le 1 contre 1 statique et suffit à constituer une attaque à part entière pour les catégories d'âge plus jeunes.
- Jouer à travers des post ups pourrait être une autre bonne idée pour les catégories d'âge plus jeunes (par exemple U12, U13, U14). Cela favorise des intentions d'espacement efficaces ainsi que des possibilités de coupe sans ballon. Cela pourrait facilement être associé à l'utilisation du dunker faible côté.
- Évitez tout type d'attaque en motion qui se répète. Jouez plutôt avec des « principes de jeu ». Les attaques en motion donnent une fausse impression de ce qu'est le basketball. Les joueurs commencent à penser que le basketball concerne des schémas, alors qu'en réalité, il s'agit de principes.
Les entraîneurs trouvent souvent difficile d'entraîner avec de l'incertitude en adoptant les principes conceptuels énumérés ci-dessus. Il est plus facile de tout contrôler par la passe et la coupe car l'entraîneur sait toujours ce qui devrait se passer. Utiliser des principes et de la variabilité semble donc faire paraître l'entraîneur faible étant donné qu'il « perd » un sentiment de contrôle et ne peut pas prédire ce qui va se passer. Cependant, comme tout entraîneur qui croit aux méthodes de Transforming Basketball, nous savons que la capacité à donner vie aux principes de jeu est la marque de fabrique de tout entraîneur contemporain efficace.
Si vous voulez mettre ces principes en pratique, notre guide du Conceptual Offense explique comment entraîner avec des principes de jeu, et Principe des dominos : Floor is Lava montre comment enseigner l'espacement en dominos évoqué plus haut.
Un grand merci à Coach Sam Adams qui a également partagé d'excellentes idées sur notre YouTube concernant l'adoption de l'alternative...
Écoutez l'épisode de podcast d'Alex sur ce sujet, qui répond également à de nombreux commentaires que nous avons reçus sur notre publication Instagram originale !
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