Spunto per l'allenatore
La distinzione in questo articolo è tra uno schema automatico di passaggio-taglio-riposizionamento e un taglio effettuato perché si presenta un'opportunità. Un taglio guidato dalla difesa resta valido. Verifica se un movimento aiuta il possesso in corso o avviene solo perché le regole dell'attacco lo richiedono.
Come l'Attacco a Movimento con Passaggio e Taglio Sta Danneggiando il Basket Giovanile?
Un post sulla pagina Instagram di Transforming Basketball è diventato virale alcuni mesi fa, parlando dell'inefficacia dell'attacco a movimento con passaggio e taglio. Per iniziare, siamo completamente chiari. Non stiamo parlando di un passaggio e taglio opportuno, un taglio backdoor, un ghost cut sul lato debole, un taglio da un post-up, ecc. Ci riferiamo invece all'attacco ripetuto 5 out automatico di passaggio, taglio, riposizionamento che molte squadre giovanili utilizzano. Questi sono due contesti di taglio molto diversi.
Il tipo di passaggio e taglio visto nel video sopra NON è un attacco a movimento con passaggio e taglio. Questo è un taglio opportuno, poiché Victor Wembanyama percepisce l'affordance attraente per tagliare mentre il difensore è fuori posizione. Anche se affordance come questa appaiono relativamente poco frequenti in ogni partita, ciò può comunque essere sviluppato facilmente senza fare affidamento su un attacco a movimento con passaggio e taglio.
Il passaggio e taglio è ciò in cui molti allenatori credono per l'attacco giovanile. Questo è diventato una forma di vita a sé stante nel mondo della pallacanestro. A volte può risultare 'personale' quando idee profondamente radicate e apprezzate nei circoli degli allenatori (come il passaggio e taglio) vengono messe in discussione. È fondamentale notare che stiamo mettendo in discussione l'idea e la filosofia: non i singoli allenatori che utilizzano l'attacco a passaggio e taglio. Vogliamo semplicemente usare questo formato di post sul blog per esporre in modo fattuale perché crediamo che il mondo della pallacanestro debba abbandonare il passaggio e taglio per sviluppare giovani giocatori più abili! Solo alcuni dei commenti sul post originale mostrano perché è importante analizzare questo argomento in modo razionale.
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"Crea Movimento per Muovere i Difensori"
Condividere la palla solo per il fatto di condividerla non è un buon attacco. Quando i giocatori percepiscono l'affordance (opportunità) di passare, questo dovrebbe essere perché l'ambiente la offre come una soluzione attraente. Ad esempio, il compagno di squadra che riceve il passaggio è in un'opportunità di segnare o in una possibilità di impostare un'azione di tiro. Passare e muoversi ripetutamente solo perché è prescritto dall'allenatore non è una motivazione efficace per passare.
Negli attacchi a passaggio e taglio, i passaggi completati dall'attacco non sono sufficientemente decisivi da creare vantaggi tangibili (specialmente se confrontati con le altre alternative di cui parleremo più avanti). Solo perché l'attacco e la difesa si muovono, il movimento da solo non equivale a un attacco efficiente. Una squadra potrebbe muoversi continuamente per 24 secondi di un possesso e poi non avere più tempo per trovare un buon tiro. Nel frattempo, una squadra potrebbe penetrare aggressivamente e trovare una conclusione libera vicino al ferro con due passaggi. Quale attacco è più efficiente ed efficace?
Inoltre, molti allenatori credono che i giocatori debbano muoversi ogni volta dopo aver passato la palla. Ma è davvero così? A volte potrebbe essere più ottimale semplicemente aspettare e mantenere un ottimo spacing, pronti a muoversi in base a ciò che accade con il compagno che riceve la palla. Per esempio, se decidono di guidare, se un giocatore ha mantenuto un ottimo spacing (essenzialmente stando fermo/tornando nello spazio) è pronto a reagire alla penetrazione con palla attraverso un push, un pull o un potenziale ghost cut.
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"Insegna lo Spacing e a Tagliare con Intenzione"
Insegnare uno schema ripetitivo è incredibilmente limitante nel contesto del basket giovanile. I giovani giocatori semplicemente non hanno l'esperienza per sapere quando discostarsi dallo schema per agire su un'opportunità naturale di segnare, perché sono così concentrati sull'eseguire lo schema offensivo dell'allenatore. Tali schemi, come il passaggio e taglio, semplicemente impediscono ai giocatori di essere aggressivi e di cercare di creare vantaggi per se stessi o per i compagni (ad esempio attraverso rapide opportunità statiche o dinamiche di 1 contro 1 nelle età più giovani). Il passaggio diventa una stampella dove i giocatori possono semplicemente passare e muoversi sperando che un altro compagno faccia qualcosa di decisivo.
Inoltre, lo spacing può essere facilmente sviluppato attraverso soluzioni molto più efficaci. Prendiamo il concetto "Floor is Lava" di Transforming Basketball, che è stato adottato da allenatori a tutti i livelli, dall'NBA fino al grassroots. Catturare la palla dentro il mid-range, a meno che non si giochi dal dunker o si completi un taglio sul lato debole, è una palla persa. Quando applicato a qualsiasi attività di allenamento o partitella, vedrai emergere uno spacing rappresentativo mentre i giocatori si sintonizzano sullo spazio disponibile e sui loro compagni. Questo può essere implementato efficacemente in una sola sessione di allenamento.
Cos'è la floor lava nel basket? 🤔 È un vincolo che usiamo per sviluppare lo spacing - Se catturi nel midrange è una palla persa. Questo vincolo aiuta i giocatori a mantenere uno spacing ottimale, rendendo più facile creare e convertire vantaggi offensivi. pic.twitter.com/FcnnIVpBrd — Transforming Basketball (@transformbball) 11 maggio 2024
"Insegna ai Giocatori l'Attacco"
In Transforming Basketball, in realtà crediamo che l'attacco a passaggio e taglio si sviluppi in un fattore limitante che gli allenatori devono contrastare alle età più avanzate. Questo perché tutte le soluzioni offensive favorevoli a cui i giocatori dovrebbero sintonizzarsi alle età più giovani vengono rinforzate negativamente dal passaggio e taglio.
Ad esempio, la manipolazione della palla e battere aggressivamente un difensore dovrebbero essere un punto focale del basket giovanile. Da notare, questo non è un possesso iso da 10 palleggi, ma semplicemente la capacità di creare efficacemente un vantaggio in uno, due o tre palleggi. Se questo non può essere fatto, allora i giocatori possono riconoscere una situazione neutra e spostare la palla su un altro compagno di squadra. Se i giocatori dedicassero più tempo a fare questo, ciò li preparerebbe naturalmente a diventare giocatori più abili crescendo, essendo più pronti per scenari come gestire la palla nel pick and roll. Tuttavia, il pass and cut elimina le opportunità per i giocatori di fare questo. Gli allenatori possono anche usare vincoli sia negli allenamenti che nelle partite per assicurarsi che diversi giocatori abbiano opportunità di creare tramite l'1-contro-1 invece di avere uno o due giocatori che dominano il possesso.
Crediamo che i giocatori debbano incontrare quante più affordance possibili all'interno delle partite per prepararli a ciò che verrà dopo (scuola superiore, college o persino il basket professionistico). Pertanto, la preziosa opportunità di sviluppo fornita dalla competizione viene rese inutile quando gli allenatori insistono nell'usare attacchi obsoleti. Questo perché i giocatori non incontrano affordance rappresentative che li aiuteranno quando saranno più grandi. Questo è ancora più un problema se i giocatori vengono allenati attraverso lo stile dominante in allenamento, poiché incontrano molte meno opportunità di prendere decisioni reali. Questo è ciò che si intende per il contesto di preparare i giovani giocatori nel miglior modo possibile per il gioco da adulti, invece di fare qualcosa (pass and cut) che non verrebbe mai fatto come attacco a livello universitario o professionistico.
“Il Pass and Cut Crea Spazio”
Innanzitutto, il pass and cut in realtà elimina spazio. Questo perché il taglio di riempimento automatico porta immediatamente un difensore del gap verso un giocatore offensivo che potrebbe essere in penetrazione. Inoltre, poiché l'area sotto canestro è sempre intasata da un tagliatore, questo elimina le opportunità di taglio off-ball. Queste affordance (per il ghost cut) sono assolutamente fondamentali per sviluppare giocatori offensivi abili che abbiano consapevolezza dello spazio e della defense.
I dominoes - la capacità di convertire un vantaggio - sono la base di qualsiasi attacco. Se l'attacco ha un vantaggio temporaneo, il movimento pass and cut semplicemente non sintonizza i giocatori nel trovare modi per usarlo, poiché i giocatori continuano a ripetere lo schema. In passato, quando ho svolto attività di vantaggio 3-contro-2 o 4-contro-3, spesso vedo i giovani giocatori fare immediatamente pass and cut. Questo è successo in diversi paesi e in diversi continenti mentre svolgevo clinic di coaching e camp giovanili. Certamente, il pass and cut non permette ai giocatori di convertire il vantaggio, poiché questo ciclo continuo permette a 1 difensore di marcare 2 giocatori e nega il vantaggio permanente di +1 fornito da questa attività. I giocatori non hanno imparato a sintonizzarsi su variabili chiave come la posizione della palla, i loro compagni di squadra, i difensori, ecc. Invece, tutto ciò che hanno fatto è stato conformarsi alle istruzioni dell'allenatore per eseguire uno schema.
Uno spacing efficace può essere facilmente sviluppato attraverso altri metodi, che sono più adatti al modo in cui si gioca a basket nel 21° secolo. Ad esempio, utilizzando maggiormente il dunker sul lato debole nel basket giovanile e assicurandosi che sia un giocatore diverso ogni volta a occupare quella posizione (invece di designare lo stesso giocatore a operare da lì in ogni possesso). Questo crea spaziature verticali e orizzontali e permette ai giocatori di convertire i dominoes attraverso semplici 1-contro-1. Questo è un modo per avere già doppi gap creati in un attacco senza nemmeno dover creare un gap attraverso un taglio.
“L'1-contro-1 Statico Non È una Buona Abitudine”
Siamo state tra le prime persone nell'ambito del basket a parlare dei pericoli dell'1-contro-1 statico e di ciò che sta accadendo con tutti gli allenatori e i trainer che insegnano movimenti isolation 1-contro-1 che non hanno alcuna correlazione con i trigger e con il modo in cui si gioca il basket offensivo. È così che abbiamo ideato il framework “License to Kill”, in modo che i giocatori più grandi possano riconoscere quando l'1-contro-1 statico è efficace.
Tuttavia, non possiamo evitare il fatto che il modo più semplice (e diremmo il modo più efficace) per creare un vantaggio a livello U12 e inferiore sia attraverso l'1-contro-1 statico. In questa fascia d'età, semplificare all'1-contro-1 aumenta le competenze di manipolazione della palla e permette ai giocatori di concentrarsi sul loro spacing e sulla conversione dei dominoes.
Questo permette a tutti i giocatori di una squadra di lavorare sulla creazione di vantaggi e sull'essere sicuri e aggressivi nel provare a battere un difensore. Questo non significa che gli altri quattro giocatori senza palla stiano fermi a guardare. Il loro compito è il più importante: stanno continuamente trovando finestre, reagendo alla potenziale penetrazione con palleggio con push/pull, cercando ghost cut se il loro compagno di squadra penetra, ecc. Il giocatore che ha originariamente creato il vantaggio 1-contro-1 poi probabilmente se ne libera, con tutta la squadra pronta a giocare in 0 secondi e a convertire i dominoes. In altre parole, l'esatto opposto di stare fermi a guardare un giocatore fare isolation. Solo perché questo viene spesso visto nell'AAU, non significa che questo sia il modo in cui il basket in isolamento dovrebbe essere giocato!
L'obiettivo è quindi costruire verso altri trigger (ad esempio i gets), che possono arrivare dopo aver iniziato con un'enfasi sull'1-contro-1 e sui dominoes. Quando i giocatori alla fine giocheranno il pick and roll più avanti, le competenze sviluppate da questo si trasferiranno. Si prenda qualcosa come il reject. Questa è un'importante affordance a cui vogliamo che i giocatori si sintonizzino, ma la fruibilità di questa capacità è in realtà ostacolata dall'eseguire attacchi a movimento di passaggio (Sì - questo è anche il motivo per cui non ci piacciono attacchi come il Princeton. Alla fine dei conti, c'è comunque uno schema fisso).
Giocare senza pass and cut non significa che un giocatore in un attacco giovanile farà tutto il lavoro mentre tutti gli altri guardano. L'idea è coinvolgere tutti per iniziare i dominoes. Questo potrebbe essere facilmente risolto in un'attività di allenamento attraverso i vincoli: ad esempio, la prima squadra a vincere questa attività 3-contro-3 è la squadra che segna da un 1-contro-1 con tutti i loro diversi giocatori coinvolti nell'iniziare il vantaggio. I vincoli di questo compito richiederanno che tre giocatori diversi in ogni squadra creino dominoes attraverso l'1-contro-1. Questo crea un compito di allenamento intelligente in cui i giocatori devono avere intenzioni specifiche e condividere i compiti di creazione del vantaggio.
“I Giocatori Hanno Bisogno Prima delle Basi”
Cosa sono realmente le basi? Perché continuiamo a credere nell'idea che i giovani giocatori debbano fare certe cose prima di essere capaci di movimenti più avanzati? Questa è una delle più grandi assunzioni errate nel mondo del coaching. Questo non solo va contro tutta la scienza, ma anche il semplice buon senso.
Un buon esempio della tradizionale mentalità del ‘prima le basi’ che molti allenatori ancora adottano ai giorni nostri.
Se gli allenatori credono che l'obiettivo della pallacanestro sia sviluppare giocatori remissivi che si muovono sempre dal punto A al punto B quando istruiti, allora facciano pass and cut… Ma se si vogliono sviluppare giocatori adattivi, abili e destri, serve qualcos'altro. Le ‘basi’ (se vogliamo anche chiamarle così) devono essere riformulate per concentrarsi sull'uso dei domino, sulla creazione di vantaggi, sulla ricerca di tiri di maggior valore. Questo può essere facilmente raggiunto attraverso la visione di Transforming Basketball per l'attacco giovanile, delineata di seguito…
Qual è l'Alternativa?
- A U13 e sotto, concentrarsi sulla spaziatura a domino e sull'uso del dunker debole. Ogni giocatore dovrebbe essere incoraggiato a battere il proprio difensore in pochi palleggi. Se questo non può essere fatto, farlo proseguire e ri-spaziare, preparandosi a reagire a qualsiasi potenziale penetrazione in palleggio. Quando i giocatori dimostrano un'intenzionalità abile con i concetti base di spaziatura, gli allenatori potrebbero considerare di introdurre un trigger più complesso come un get.
- Giocatori diversi dovrebbero gestire la palla ogni volta. Gli stessi giocatori che lo fanno ripetutamente ostacola lo sviluppo.
- Mescolare un po' di 1 contro 1 dinamico dove i giocatori tentano di creare domino attraverso un blast cut (taglio da un doppio a un singolo gap). Questo può completare l'1 contro 1 statico ed è sufficiente per essere un attacco a sé stante nelle fasce d'età più giovani.
- Giocare attraverso i post up potrebbe essere un'altra bella idea per le fasce d'età più giovani (es. U12, U13, U14). Questo promuove intenzioni di spaziatura efficaci così come opportunità per tagliare senza palla. Questo potrebbe facilmente essere abbinato all'utilizzo del dunker debole.
- Evitare qualsiasi tipo di motion offense che si ripete. Invece, giocare con i ‘principi di gioco’. Le motion offense sono un'impressione falsa di cosa sia la pallacanestro. I giocatori iniziano a pensare che la pallacanestro riguardi gli schemi, mentre in realtà riguarda i principi.
Gli allenatori spesso trovano difficile allenare con l'incertezza adottando i principi concettuali elencati sopra. È più facile controllare tutto attraverso il pass and cut perché l'allenatore sa sempre cosa dovrebbe succedere. Utilizzare principi e variabilità sembra quindi far apparire l'allenatore debole dato come ‘perde’ un senso di controllo e non può prevedere cosa accadrà. Tuttavia, come ogni allenatore che crede nei metodi di Transforming Basketball, sappiamo che la capacità di dare vita ai principi di gioco è il segno distintivo di ogni allenatore contemporaneo efficace.
Se vuoi mettere in pratica questi principi, la nostra guida alla Conceptual Offense spiega come allenare attraverso i principi di gioco, e Principio del domino: il pavimento è lava mostra come insegnare lo spacing dei dominoes citato sopra.
Un ringraziamento a Coach Sam Adams che ha anche condiviso alcune ottime idee sul nostro YouTube riguardo all'abbracciare l'alternativa...
Ascolta l'Episodio del Podcast di Alex su questo argomento, che risponde anche a molti dei commenti che abbiamo ricevuto sul nostro post originale su Instagram!
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