El baloncesto sin posiciones no es algo nuevo, y se ha hablado de él como concepto durante varios años dentro del mundo del baloncesto. A pesar de esto, no es raro que muchos jóvenes pívots estén extremadamente limitados al observar sus soluciones de movimiento en múltiples áreas del juego. Esto es especialmente evidente al observar sus capacidades de movimiento funcional y su tiro. Esto comúnmente lleva a que los pívots sean movedores increíblemente rígidos, que carecen de la capacidad de expresar destreza en áreas como el finalizado, el bote, el pase, el tiro, etc.
“La destreza es la capacidad de encontrar una solución motora para cualquier situación externa, es decir, de resolver adecuadamente cualquier problema motor emergente.” - Nikolai Bernstein
Los límites de los roles tradicionales
Una de las razones de estas deficiencias puede ser las prácticas y metodologías comunes que los entrenadores utilizan para desarrollar a los pívots. Con frecuencia, sus tareas de entrenamiento están excesivamente simplificadas y, como resultado, a los 'pívots' se les impide participar en actividades más complejas del tipo típicamente asociado con los bases. Esto se hace con la mentalidad de que los pívots primero necesitan 'dominar lo básico' y las actividades o roles requeridos para jugar en su 'posición' como pívot. Esto no suena muy sin posiciones y solo impide que los jugadores abran los grados de libertad (DoF) del sistema.
Esta idea del dominio es una palabra en la que no creemos en Transforming Basketball. ¿Qué significa siquiera “dominar una habilidad”? Si apreciamos que la habilidad es emergente frente a restricciones interactuantes, rápidamente se hace evidente que hablar de dominio y perfección es irrelevante.
Además, los pívots a menudo se ven afectados negativamente por la tendencia a usar posiciones tradicionales y roles estereotipados dentro del baloncesto. Esto puede actuar como el principal factor limitante que impide que emerjan soluciones de movimiento habilidosas en los jóvenes pívots. El video es un ejemplo de cómo esta forma de vida puede ser desafiada.
Este es un hilo sobre cómo las posiciones tradicionales y los roles estereotipados de los jugadores impiden que emerjan soluciones funcionales variadas en 🏀. Usando a uno de nuestros jugadores @AkselBrifk como ejemplo, un jugador de 6 pies 10 pulgadas de la Clase de 23 de Estonia que ha mejorado enormemente en la 1 mitad de la temporada... pic.twitter.com/WVbNq9LHOV — Alex Sarama (@AlexJSarama) January 19, 2023
Ajustar el desafío
Si bien para los pívots más jóvenes desarrollar confianza es ciertamente importante, esto no significa que deban abstenerse de participar en actividades de entrenamiento más complejas. Por ejemplo, jugar contra un defensor más pequeño y rápido en un 1 contra 1 desde el perímetro (como se muestra en el video anterior) probablemente sea muy desafiante para un jugador que todavía está creciendo y probablemente no tan coordinado como sus otros compañeros de equipo. Entonces, ¿cuáles son otras soluciones plausibles?
A los jóvenes pívots todavía se les pueden ofrecer valiosas oportunidades de aprendizaje dentro de actividades que presentan manipulaciones creativas de restricciones, en lugar de sacarlos de actividades 'vivas' (crédito a Emergence) para trabajar en ejercicios comunes como el Mikan, finalizaciones de espaldas al aro 1 contra 0, etc. La respuesta radica en cómo los entrenadores escalan el uso de las restricciones. En lugar de descomponer, las tareas de entrenamiento pueden simplificarse mediante el uso de restricciones.
Por ejemplo, si un pívot está jugando contra un defensor perimetral habilidoso desde la línea de 3 puntos, la defensa podría estar restringida a jugar solo con una mano. Alternativamente, el pívot puede tener la oportunidad de pasar y atacar de nuevo si se queda atascado. Permitir que los pívots se desarrollen en entornos ricos en contexto es clave.
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Puede ser una tarea emocionante asumir el desafío de desarrollar a los pívots para que sean algo sin posiciones y lo suficientemente habilidosos para manejar el balón en situaciones como pick and rolls invertidos. Sin embargo, al mismo tiempo, se debe encontrar un equilibrio para garantizar que un jugador se desarrolle de acuerdo con la visión del entrenador principal sobre cómo se utilizará a un jugador dentro de los principios de juego de un equipo. Sin embargo, la buena noticia es que con la tarea de práctica CLA adecuada, las habilidades que emergen dentro de actividades que normalmente se asocian con ser más 'de base' pueden transferirse eficazmente a las posibilidades que un pívot encuentra dentro de sus partidos. Por ejemplo, si un pívot puede rechazar de manera competente en un pick and roll, esto puede trasladarse a cuando rebotea y avanza botando el balón a alta velocidad en transición.
Uno de los aspectos más importantes del desarrollo de jóvenes pívots puede residir en mejorar sus soluciones de movimiento integrales. A través de la utilización de un enfoque basado en restricciones en sus calentamientos, los jugadores reciben una valiosa oportunidad de 'abrir' los grados de libertad de su sistema. Muchos pívots parecen extremadamente rígidos ya que sus grados de libertad están esencialmente congelados. Convertirse en un mejor movedor es la forma más fácil de convertirse en un jugador más habilidoso y adaptable. ¡No es de extrañar que tantos pívots sean malos movedores y propensos a lesiones, cuando la mayor parte de su desarrollo como jugadores consiste en ejercicios y rutinas de movimiento altamente repetitivos!
El juego puede nunca llegar a ser completamente sin posiciones en ciertos niveles, pero desarrollar jugadores sin estar sesgados por las demandas posicionales / de roles permite que los jugadores se desarrollen sin restricciones. Los entrenadores también deben sentirse cómodos haciendo jugar más a los jóvenes pívots y viéndolos cometer errores. En mi experiencia, he visto a muchos pívots recurrir, intencional o involuntariamente, a usar tendencias comunes una y otra vez. Si bien esto a veces puede llevar a que ocurra una solución efectiva, he disfrutado usando restricciones que colocan a los pívots en 'situaciones incómodas' para ver cómo se adaptan. Esto puede incluir ejemplos como invitarlos a iniciar disparadores, no permitirles anotar dentro de la sonrisa, etc.
En última instancia, puede resultar extremadamente incómodo ver a los jugadores altos perder el balón en un juego de etiqueta con el dribleo o en un 1 contra 1, pero este es el proceso de aprendizaje que resulta esencial para permitirles explorar. ¿Imaginas de qué más podrían ser capaces los jugadores altos si recibieran oportunidades de participar en tareas de entrenamiento más 'poco convencionales'?
Para saber más sobre cómo desarrollar a cada jugador más allá de una posición fija, nuestra guía de desarrollo de jugadores de baloncesto reúne estas ideas, y Usar el poste bajo como centro de creación de juego muestra cómo los interiores pueden crear para los demás desde el poste.
Aprende más sobre el enfoque de Transforming para el desarrollo de jugadores en el siguiente video...
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