Transforming Coaches

Hanno cambiato il loro modo di allenare.
Cosa potrebbe cambiare per te?

Nove casi di studio di allenatori: la sfida iniziale, i cambiamenti nella pratica e cosa ha notato ciascun allenatore, insieme alle loro interviste originali complete.

Prima e dopo

Cosa è cambiato per le loro squadre

Allenatori veri: il loro punto di partenza, cosa hanno cambiato e cosa è successo dopo. I risultati sono quelli riferiti da ciascun allenatore.

Head coach della squadra varsity, International School of San Francisco · USA

Campioni statali, con meno palle perse e più assist.

Paul Cortes

Prima: Nella sconfitta che chiuse la stagione precedente, gli avversari raddoppiavano il suo playmaker ogni volta che superava la metà campo e la squadra si bloccò. Gli allenamenti iniziavano con un riscaldamento dinamico e file di esercizi per ruolo tra esterni e lunghi.
Cosa è cambiato: Ha abbracciato del tutto l’approccio basato sui vincoli. I giochi di acchiapparello hanno sostituito il riscaldamento, l’1 contro 1 di conclusione con vincoli apriva l’allenamento e il 4 contro 3 a metà campo è diventato fisso. I primi allenamenti seguivano i piani di Alex presenti sul sito.
Dopo: Il primo titolo statale della scuola, nella sua prima stagione completa con questo approccio. Paul racconta che le palle perse sono calate e gli assist cresciuti nel corso della stagione, e che nei playoff, quando gli avversari raddoppiavano il playmaker, i compagni trovavano la giocata giusta.

“As the season went along, our turnovers went down and they got lower and lower. And our assists went up and they got higher and higher.”

Paul Cortes

Ascolta l’EP117 del podcast

Direttore tecnico, Wyndham Basketball · Australia

Meno palle perse, e entrambi i titoli senior nella stessa stagione.

Gerard Hillier

Prima: Le decisioni offensive erano prestabilite per i giocatori invece di nascere dalla lettura della difesa.
Cosa è cambiato: Il club ha insegnato i principi dell’attacco concettuale in tutte le categorie, dagli U12 ai senior, così i giocatori leggevano i difensori e sceglievano tra concetti condivisi.
Dopo: Gerard riferisce meno palle perse e meno pause nei possessi, la prima stagione in cui il club ha vinto entrambi i titoli senior della Big V e diversi titoli nazionali australiani di 3x3.

“The club has implemented the Youth Conceptual Offense principles into all the age groups across the program from U12 to seniors.”

Gerard Hillier

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Head coach, Camas High School · USA

Record della scuola nella prima stagione.

Ryan Josephson

Prima: Un programma con oltre 100 anni di storia alla sua prima stagione con l’attacco concettuale.
Cosa è cambiato: Camas si è impegnata con questo attacco per tutta la stagione, poi ha ospitato un camp di squadra con Alex Sarama per continuare a svilupparlo.
Dopo: Un record di 20-4, primati della scuola per punti stagionali, punti a partita (76,1) e assist, e due partite da 30 assist. È stato il secondo miglior numero di vittorie in oltre 100 anni di storia della scuola.

“We can’t wait to continue with the offense heading into our second season.”

Ryan Josephson

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Head coach della squadra maschile, scuola superiore pubblica · USA

Da posizioni prestabilite a una squadra campione statale guidata dai giocatori.

James Anderson

Prima: La sua squadra giocava un attacco drive and space solo in parte concettuale. Ai giocatori si diceva ancora dove andare in ogni possesso.
Cosa è cambiato: Dopo un camp di Alex nella sua scuola nel 2022, James ha costruito l’attacco attorno a trigger come il get, il pistol e l’azione wide, lasciando ai giocatori la scelta della lettura. Nella stagione del titolo, la selezione di tiro è diventata un principio di gioco.
Dopo: Un programma guidato dai giocatori e un titolo statale. James dice che ora riesce a impostare un attacco funzionante con un nuovo gruppo di ragazzi di prima media in una sola sera.

“It really turned us into a player-led program when we started playing conceptually.”

James Anderson

Ascolta l’EP162 del podcast

Allenatore U9 e U11, Basket Club Piégros · Francia

Gli U11 che perdevano anche di 40 hanno vinto le rivincite fino a 25.

Francois Lubino

Prima: Una squadra U11 mista, quasi tutta di principianti. Le bambine erano timide contro squadre tutte maschili e la squadra perdeva di 15-40 punti. Francois allenava con ripetizioni senza difesa ed esercizi di tecnica di tiro.
Cosa è cambiato: Ha abbracciato del tutto l’approccio basato sui vincoli nella stagione 2023-24, con giochi di acchiapparello e di palleggio al posto degli esercizi senza difesa, con il supporto della membership.
Dopo: Nelle ultime partite della stagione hanno vinto quelle stesse sfide di 15-25 punti. L’allenatore della prima squadra del club ha notato che i suoi U9 palleggiavano a testa alta, senza che Francois lo chiedesse mai.

“I never have to tell them this in practice because we simply play tag and dribble games which allow this to emerge.”

Francois Lubino

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Allenatore di high school e AAU · USA

Retrocesse al livello AAU più basso, poi hanno dato spettacolo.

Chris Hutchins

Prima: Un gruppo di ragazze di high school retrocesse dai loro club al livello AAU più basso perché non “abbastanza brave”, e travolte da altre squadre a fine agosto.
Cosa è cambiato: Chris e un altro allenatore le hanno allenate con i video e la formazione sul CLA di Transforming.
Dopo: Hanno affrontato le squadre che le avevano travolte e, con le parole di Chris, hanno dato spettacolo. I genitori l’hanno definito il miglioramento più impressionante che avessero mai visto.

“Not only did I have parents saying this was the most impressive improvement they had ever seen but the girls had a blast!”

Chris Hutchins

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Head coach U14 maschile, Barking Abbey Basketball · Inghilterra

Gli U14 giocano un attacco concettuale senza nessuno schema chiamato.

Rovel Yakobe

Prima: Rovel veniva da un approccio tradizionale, con esercizi senza difesa e giocatori a cui si diceva cosa fare.
Cosa è cambiato: Small-sided games con difensori in ogni allenamento, e vincoli al posto delle istruzioni. Si è appoggiato ai giochi e alle discussioni della membership e al camp estivo in Italia.
Dopo: I suoi U14 giocano un attacco concettuale senza che lui chiami alcuno schema.

“My team are playing a conceptual offense without me having to call any set plays.”

Rovel Yakobe

Leggi la storia completa di Rovel

Head coach femminile, Fort Collins High School · USA

Allenatore dell’anno alla prima stagione, dopo un’annata in perdita.

Carson Huelle

Prima: La squadra aveva chiuso con un record negativo la stagione prima del suo arrivo, dopo diversi cambi di allenatore. Carson è cresciuto convinto che ogni squadra avesse bisogno di un attacco a continuità.
Cosa è cambiato: Ha usato il CLA in quasi ogni allenamento. Ogni palla persa costava un punto in ogni gioco, e l’attacco seguiva regole come il pavimento è lava e 1 non può marcare 2 invece di uno schema fisso.
Dopo: Nella sua prima stagione da head coach, Carson è stato nominato allenatore dell’anno di high school. Racconta che le sue giocatrici hanno iniziato a proteggere la palla quando perdere le small-sided games ha cominciato a costare.

“No matter what the drill was this past season, every time it's a turnover, it's minus a point.”

Carson Huelle

Ascolta l’EP161 del podcast

Allenatore di un programma di scuola superiore · Australia

Un programma tra i primi 20 dello stato, con titoli di divisione.

Jesse Pittman

Prima: Un programma di high school con un obiettivo chiaro: entrare tra i primi 20 dello stato e vincere titoli di divisione statali.
Cosa è cambiato: Il programma ha costruito gli allenamenti con i contenuti di Transforming, adattati a ogni fascia d’età.
Dopo: Jesse riconosce a Transforming il merito di aver aiutato il programma a raggiungere quell’obiettivo, titoli di divisione compresi.

“Transforming Basketball has been incredible in helping our high school basketball program reach our goal of becoming a top 20 state program and winning state divisional titles.”

Jesse Pittman

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Giocatore professionista, Bochum · Germania

Un tiratore professionista che ha smesso di ripetere lo stesso tiro.

Niklas Geske

Prima: Nei suoi primi anni da professionista, Niklas tirava 100 triple prima di ogni allenamento, per settimane e mesi.
Cosa è cambiato: Con la guida di Felix Engel è passato al tiro con apprendimento differenziale, cambiando angolo, appoggi, parabola o passaggio quasi a ogni tiro.
Dopo: Felix dice che le percentuali al tiro di Niklas sono migliorate rispetto alla stagione precedente. Niklas dice che ora si adatta a parabole diverse e ai difensori che si avvicinano in partita.

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Storie originali in inglese

1–3 di 9 allenatori