U9とU11でこれらのアイデアを実践し始めてから、私は「制約主導アプローチ(CLA)」「繰り返しのない繰り返し」「エコロジカル・ダイナミクスの枠組み」「アフォーダンス」「ドミノ」「差異学習」「非線形ペダゴジー」といった新しい概念や用語を発見しました。私はこのアプローチに深く入り込むために全力を尽くしたと言えます。おそらく理学療法士としての仕事の背景があったおかげで、この「新しいやり方」への移行はより容易で、従来のスタイルを後に残すことができました。
それが必要かどうかは正直わかりませんでしたが、2023年7月にイタリアでAlex Saramaが行ったキャンプに参加し、アシスタントを務めたときに確信しました。私はソーシャルメディアを通じてAlexに連絡を取り、フランスからアルプス山脈を越えてイタリアまで車を走らせ、実際に活動するAlexを見に行きました。これは源泉に直接触れる素晴らしい機会でした!Alexは本当に素晴らしい人物です。謙虚で、オープンマインドで、選手中心のコーチとして成長したいと望む人であれば誰にでも自分の仕事や経験を共有してくれます。
このキャンプの後、私は2023-2024シーズンにU9とU11でTransforming Basketballのアプローチに「全面的に」取り組むことを決めました。その結果はどうだったでしょうか?U9のほとんどはバスケットボール初心者でしたが、彼らはかなり上手にプレーしていると言えます。それは「単に」勝つことについてではなく、彼らの姿勢と意図についてです。クラブのシニアコーチがU9の男子を試合に連れて行った際、彼らが頭を上げてドリブルしていることに驚いていました。私は練習でこれを教えたことは一度もありません。なぜなら、私たちは単にタグやドリブルゲームをプレーしているだけで、これが自然に現れるからです。
私のU11チームでは、ほとんどの選手が初心者でした。私は男女混合のチームを持ち、多くの男子チームと対戦しました。最初、チームの女子選手たちは男子と対戦することを恐れ、コート上で消極的になっていました。私たちは15〜40点差で試合に負けていました。シーズン最後の試合では、同じような試合で15〜25点差で勝利しました!私が最も楽しんだのは勝利そのものではなく、彼らがコート上でプレーを向上させながら、負けている間も楽しさや喜びの感覚を保ち続けたことでした。