Elias Maahs

私はドイツ出身で、草の根スポーツクラブであるUSV Halleでコーチをしています。ユースバスケットボールと私たちの男子トップチームの両方を指導しています。

私は、スポーツ環境における学習と動作がどのように起こるかについて、根拠に基づいた考え方を探していました。従来のコーチング手法には全く納得できませんでした。何かが欠けていたのです！そうしてRob Gray、Mike MacKay、そしてもちろんAlex Saramaに出会いました。これが私にとっての新しい旅の始まりでした。

イタリアで開催されたTransformingのサマーキャンプでは、CLA（制約主導アプローチ）の実践的な応用例をさらに学ぶことができ、理論的な枠組みとより深い理解を提供してくれたAlexの著書を大いに補完してくれました。また、ポッドキャストや動画、ソーシャルメディアのコンテンツ（特にYouTubeのショート動画）は、バスケットボールをプレーする人々のために豊かな学習環境を作り出しながら、ゲームをどう見て理論を応用するかという視野を広げてくれました。

有名コーチのドリルをコピー＆ペーストし、従来的な方法で教え、すべての答えを知っているという状態から...環境デザイナーへの完全な変化。問題解決型のアクティビティを作り、目的を持って制約を変える存在へ。私の選手たちは今、自分自身で探求し、解決策を見つける機会を得ており、そして重要なことに、間違いを犯すことも許されています！この言葉が私にとってその全てを言い表しています：「あなたが子どもに教えたことは、その子がもう自分自身で発見することができないものになる。しかし、自分自身で発見したことだけが、理解し問題を解決する能力を向上させる。」 - ジャン・ピアジェ

さらに、選手たちはスモールサイドゲームで挑戦しながら競争しつつ、自由に探求し新しいことを試せることを気に入っています。退屈で繰り返しの多いドリルよりも、はるかに楽しいのです！もちろん、意図的にもっと多くの苦戦や「混沌」が見られるようになりますが、それでも完全に価値があります。なぜなら、選手たちはより創造的で、適応力があり、多才になり、ゲームに対するより深い理解を得られるからです。私たちにとって、さらに嬉しいことに、あなたもより成功するようになるでしょう——ただし私にとっては、長期的な発達が短期的な結果よりも優先されている限り、それは強い成功の指標ではありません。しかし、それには時間がかかり、学習の非線形性に対して忍耐を持つ必要があります。それはマラソンであり、短距離走ではありません。