Conclusión para entrenadores
La aceptación comienza explicando qué verán las personas y por qué estás cambiando el entrenamiento. Invita a padres y colegas a hacer preguntas, utiliza ejemplos que puedan entender y muestra cómo una actividad se conecta con un problema del juego. Haz visible el propósito antes de pedirles a otros que juzguen el método.
Un gran obstáculo que hay que superar al dar el salto hacia la utilización del EBR es la resistencia que puedes recibir de personas externas, como padres, administradores y otros entrenadores. Los propios jugadores suelen ser los más fáciles de convencer -desde el nivel juvenil hasta el profesional- ¡ya que reconocen de inmediato el valor que este tipo de entrenamiento proporciona!
Al estar el enfoque dominante tan arraigado en todos los niveles del baloncesto, todos tendrán expectativas establecidas sobre cómo se espera que un entrenador entrene en la práctica, o qué hace en la banca durante un partido.
Establecer expectativas con los padres
Por lo tanto, el primer consejo que ofrecemos a los entrenadores que trabajan con padres que nunca han visto un enfoque basado en restricciones es establecer claramente las expectativas para todas las partes involucradas. Cuando vas a introducir una forma diferente de hacer las cosas, es fundamental tener primero esta conversación. Presenta qué es un enfoque basado en restricciones, por qué proporciona mayor valor que las cosas tradicionales que han visto, así como todos los equipos exitosos de baloncesto que ahora lo utilizan.
Usar analogías cotidianas para generar comprensión
Al incluir a los padres en la conversación, puede ser útil usar una analogía con la vida cotidiana, como el ejemplo que se muestra a continuación. Esta gran idea vino de Art Errickson en nuestra comunidad de membresía!
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Usar ejemplos cotidianos del proceso de aprendizaje proporciona un marco con el que todos pueden identificarse. Esto puede ayudarles a entender por qué usar un enfoque más ecológico puede ser beneficioso a la hora de entrenar a sus hijos.
Lograr la aceptación de otros entrenadores
Cuando se trata de “venderles el EBR a otros entrenadores”, establecer expectativas con tus colegas entrenadores se puede abordar de manera similar. En Transforming, a menudo comenzamos nuestra formación de entrenadores en clínicas alrededor del mundo preguntando a los entrenadores sobre un problema que les cuesta resolver. Por ejemplo, el principio de juego de estar activos en los espacios con el posicionamiento defensivo lejos del balón. ¿Qué ha intentado hacer el entrenador para implementar esto? Esto a menudo puede llevar a una respuesta típica, como instruir a sus jugadores sobre la importancia de moverse cuando no tienen el balón, combinando esto con un ejercicio tradicional como un shell drill.
Lo que podemos hacer ahora es ofrecer la alternativa; una actividad de EBR con una restricción que pueda invitar a que el comportamiento deseado se vuelva más atractivo. Por ejemplo, si el principio de juego es estar en los espacios, cada vez que la defensa neutralice una penetración (por ejemplo, forzando una recogida de bote o un balón perdido) mediante un buen posicionamiento en los espacios, ganan tres puntos de bonificación. Esto incentivaría a cada jugador a estar muy atento a las formas en que pueden optimizar su movimiento lejos del balón para ofrecer la ayuda adecuada en las penetraciones.
Si necesitas una forma clara de explicar el enfoque, nuestra guía del Enfoque Basado en Restricciones cubre las ideas principales, y cómo los entrenadores de baloncesto pueden gestionar a los padres comparte más respuestas de la comunidad ante las objeciones de los padres.
Ideas de la comunidad para generar aceptación
Aquí hay dos ideas más excelentes de miembros de Transforming para lograr la aceptación de otros entrenadores en tu programa que son nuevos en estas ideas…
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